摘要：
课堂教学中如何转变师生角色？课堂教学中如何转变师生角色？幼儿园中班三字经教案？现在辅导班普遍很多，大家感觉学生花钱上辅导班，上一对一，花大量钱补习，有作用吗？课堂教学中如何转变师生... 课堂教学中如何转变师生角色？
课堂上，教师和学生转变角色，对一个优秀的老师来说是经常发生的。教师谆谆教导，师生互动，不知不觉中转变了角色，有时是教师有意而为之。师生角色的转变，课堂更民主，教学效果更显著!
课堂教学中如何转变师生角色？
课堂上，教师和学生转变角色，对一个优秀的老师来说是经常发生的。教师谆谆教导，师生互动，不知不觉中转变了角色，有时是教师有意而为之。师生角色的转变，课堂更民主，教学效果更显著!
幼儿园中班三字经教案？
教学设计
阅读《三字经》总体教学目标：
2.提高心理素质
3.认识汉字
4.提高记忆能力
三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知
教学目的：
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结
活动目标：
1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
活动准备：
《三字经》文字。
活动过程：
一、教师复习学过的《三字经》内容。
现在辅导班普遍很多，大家感觉学生花钱上辅导班，上一对一，花大量钱补习，有作用吗？
站在家长的角度，上辅导班，是为了提高孩子的学习成绩，家长要的是结果。可是，影响孩子的学习成绩有很多方面，就单单辅导班说明不了什么。
站在老师的角度呢，这次***期，我正好跟一位初中老师一起吃了个饭，和她一起探讨了这个问题。她不建议孩子上辅导班，她说一个孩子能把课堂上老师教的那些知识消化吸收已经很不错了。再者，辅导班为了招生，顺应家长的心理需求，给孩子做很难的题，让家长产生自己的孩子很厉害的错觉，但结果往往是参加学校考试的成绩很不理想。因为，教案不同，对解题的思路和标准不同。这样，反而会耽误了孩子。
站在孩子的角度，如果孩子不愿意学，没有学习的兴趣、自信和能力，花再多的钱，都是无用功。如果孩子有一个很清晰的目标，是他自己有更高的追求，他要学，他要做额外的辅导，那么，就算费用很低，对孩子来说都是有用的。毕竟，多一次指导，多一次练习，总会有点用的。
所以，这个辅导班有没有用，应该问孩子，毕竟他才是学习的主人。
一对一之所以被很多家长和学生追捧，是有他的原因的，其优势特点前面的回答已经很详细，就不再重复。
报一对一辅导的学生有很多种情况，通常父母心态都比较着急，都希望在短期内见到孩子学习提升，所谓的学习提升基本指考试成绩提高。
但是如果您是家长，一定要调整好心态，不要太着急，因为孩子成绩不可能在短时间内提升很大，通常一个老师要掌握孩子的学习习惯等特点是需要一个过程的，少则几次课，多则十几次课老师才能慢慢了解孩子的学习，当孩子和老师刚刚才磨合好，可能您已经花费了一笔不小的费用。
很多家长会问，那我跟老师充分沟通好，会不会加快老师的了解。这个沟通也要把握好分寸，如果沟通过度，会让老师对孩子的了解走进家长既定的评判中，不利于老师发现家长未知的问题，如果沟通不到位，又会让老师花费很长时间去了解孩子的情况，所以家长需先整理好孩子情况，尽量陈述事实，比如最近考试成绩，孩子课堂笔记，不去评判孩子的行为习惯，这样有助于老师去发现一些新问题。
而一对一最大的优势也就是老师针对孩子的具体情况而辅导，充分发挥孩子优势特长，补足孩子的短板。
辅导过程中，什么是关键因素？孩子自己的状态才是辅导是否会有提升的决定因素。如果孩子自己紧跟老师的步伐，积极思考、配合练习，肯定会收到显著的效果。如果孩子只是去完成任务，一直被老师生拉硬拽的往前走，那再好的老师也无能无力。
作为老师，我一向反对孩子上辅导班去补习学校学习的科目。需要辅导说明什么?说明成绩差。成绩为什么会差呢?因为学习不努力。上课不认真听讲，作业不认真完成，这种人去上辅导班有用吗?就好比一个人一日三餐不吃饭，靠你给他吃补品能行吗?我觉得只要平时脚踏实地，按老师说的去做，养成良好的学习习惯，课本上那么点知识轻轻松松就对付了。我的观点，孩子的成绩好坏，关键不在上不上辅导班。辅导班起不到决定性的作用，充其量只能锦上添花，但那也要他爱学习，肯学习才行。有一种情况可以考虑上一下辅导班，就是孩子以前不懂事，落下了很多知识，现在懂事了，知道要了，想要亡羊补牢，把失去的补回来。总之一句话，孩子自己想要才行，否则家长一厢情愿，白搭。
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