发达的古代农业教学设计怎么导入新课?
所谓概念课的导入,是指在正式讲授新知识前的开场白。
一堂好课,首先要有好的开端,新课的导人成功与否,关键要看是否能够激发学生的求知欲。怎样导入新课,我认为应该是:原则上求“趣”,形式上求“新”,内容上求“巧”,方式上求“活”,语言上求“精”。以后怎么样当一名初中历史教师?
好的历史教师要具备较高的教学基本技能教师是专业技术人员,是有职称的人。所以,好教师基本的标准必须是具备教学的基本技能。
教学基本技能是教师有效开展教学工作具备的系列教学行为方式,在课堂中依据教学理论,运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本持能,并受到思想教育等,主要包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五方面
历史教学看似简单其实不然。一个好的初中历史老师,不仅要交给学生历史,更要教会学生学习历史的方法。具体做法如下:
①让记笔记成为学生学习历史的第一步。
②学会“加工”知识形成层次分明、内容相联系的历史网络体系。
③学会科学记忆法,提高学习效率。
总之,做一名好的初中历史教师,不仅要“授之以鱼”,更要“授之以鱼”。历史教学是对教师教学规律的遵从,也是学生学会历史智慧的“捷径”。以上便是我对“怎样当一名初中历史老师”的看法。
822文学素养怎么考?
822给出两本的参考书是去年9月刚换的,这很考验心态,我从8月初开始822的复习,在换参考书目时已经对之前的参考书目用了很多时间。但换参考书是机遇与挑战并存,一方面你的竞争对手(二战考生)在参考书上花的时间远大于你,从这个角度看这也是化劣势为优势;另一方面,专业课二的考查非常灵活,2020年的真题中,没有涉及给出两本参考书的分值,这会导致复习时无处下手,但21年有四十分是参考书上的原题。说这一点是想熬一碗鸡汤,备考过程中难免出现各种意外,一定要调整好心态,从容且坚定的应对一切障碍。
在给定的参考书目中,《语文课程与教学内容》是重点,尤其注意理解性背诵。《新版课程标准解析与教学指导(高中语文)》需要结合着高中语文课程标准学习,其中第八章四、五节是重庆师范大学唐旭老师编写,很有可能作为专题设计考查。
掌握两本参考书不代表能在考试中获得高分,这只是一个基础性步骤。针对文学素养的复习可以从以下几个方面展开:第一,背诵初高中古诗文,这是最近几年常考题型,除了会默写,还要全面掌握诗文,例如今年考查的 默写唐人七律之首,并写出创作的古今地点名(杜甫 登高);第二,积累重庆、四川当地的人文地理;第三,通读本科期间的现代文学、古代文学教材,对于中学课本中常见的作家作品需要特别关注,跨考生需要做的就更多;第四,阅读小学、中学语文课本,默写、文本解读和教学设计篇目多选自中学教材。
文本解读和教学设计是已经稳定下来的题型,分值在60分左右,以散文为主,想在822中取得高分,这一板块需要多看、多练。文本解读是学妹们以往的学习中没有涉及到的题型,对文本合理、深入的解读是写好教学设计(尤其是教学过程)的前提。因此,文本解读和教学设计不能分开,是一体两面。推荐看孙绍振文本解读系列的书:《月迷津渡》、《名作细读》、《孙绍振如是解读作品》。在此基础上,练习教学设计。教学设计有模板可套,但想取得高分,需要有新意、有创新。这两项建议学妹们练习后,找学姐或者老师进行修改、润色,做好这项工作,一定能在822中取得不错的成绩。
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