摘要：
少儿舞蹈应该怎么教？孩子四岁学跳舞，怎么教她坚持，上课认真做动作，不吵闹？少儿舞蹈应该怎么教？少儿健康的学习舞蹈：你担心的不健康，应该是劈叉下腰，前桥后桥滚翻等技巧性的动作伤害到孩... 少儿舞蹈应该怎么教？
少儿健康的学习舞蹈：
你担心的不健康，应该是劈叉下腰，前桥后桥滚翻等技巧性的动作伤害到孩子。
其实大部分人对舞蹈的误解还是挺多的，不管什么舞蹈，舞蹈不光是软来柔韧技巧等动作，手臂步伐对音乐的感知表现都会有的。
但话又说回来，毕竟看过那么多文章，孩子练习什么受了什么伤。
其实，大部分老师只要是专业的有代课经验的，都不会有什么问题，毕竟老师也担心孩子出事，自己也担待不起啊。肯定都会很小心的。
而且教课的时候，也不是直接做技巧性动作的。都会有充分的热身和准备工作。还有难度动作，老师都是会分解和操扶教学的。
如果是老师问少儿教学经验的话：
一，首先教师要知道自己的水平，能教的技巧教，不能教的别乱教，安全为主。
二，其次是要确定孩子的年龄，基础，学习目的等信息。以下是普通孩子，没有舞蹈功底的。
少儿舞蹈教学的一般步骤是：讲解-示范-分解组合-个别指导。因舞蹈的动作性特点，舞蹈课的教学以教师示范，学生模仿为主。这种单调的教学模式，势必会抹杀学生学习舞蹈的兴趣，如何才能调动学生学习的积极性？
一、课堂高效互动。教师因害怕互动引起课堂的烦乱，舞蹈课一律的老套、呆板、肃静，几乎不与学生交流。其实教师恰恰忘记了家长让学生学习舞蹈的初衷--拥有舞蹈兴趣。兴趣没了，舞蹈还能走远吗？高效的师生互动、情景互动等互动方式，都能获得学生的喜爱，让孩子们认同舞蹈，认同教师。记得有个舞蹈教师喜欢在课堂上给孩子们讲故事、做游戏，便跳边玩，孩子们特别喜欢上她的课。
二、教师适时鼓励。舞蹈教师爱挑毛病，很吝啬自己的鼓励。感觉严才能上好舞蹈课。殊不知激励孩子是相当重要的，你的赏识鼓励会演变成孩子学习热情的巨大推动力。把鼓励及时的送给孩子们，应该让孩子带着一种成就感离开课堂。
三、“教”与“赏”共进。舞蹈需要的不仅仅是完成动作及技术技巧，学生更需要的是舞蹈知识的及时补充，通过欣赏与分析大量的舞蹈剧目，提高学生的综合素养。
你的舞蹈课只要准确地判断孩子们是快乐的，你就是成功的，你就是圆满完成了教学任务。
个人认为最重要的是要找到合适的老师
专业的老师一开始从地面练习开始，为你仔细讲解舞蹈用力方式的，强调动作规格的。
专业的老师的教学是循序渐进的，会让孩子在合适的年龄进行适合的训练，学习合适的动作
其次，家长要放平心态，你不要急于求成
舞蹈是一部一个脚印的，拔苗助长可能会对孩子的身心造成不好的影响哦
启蒙用启蒙的教材，初级用初级的，然后不断进阶，根据孩子的生理心理发展，不同年龄段不能用一样的教学法。
比如压旁腿，很小的孩子只要知道躺腿上就行了，不需要再要求她脚背，脚尖，膝盖，胯，头的标准，不仅会增加她的难度，还枯燥乏味，等再大一点一强调就懂了。
放上我一周的课程表。
孩子四岁学跳舞，怎么教她坚持，上课认真做动作，不吵闹？
首先从四岁开始，就让孩子就去参加艺术方面的教育，我是既感觉到父母的良苦用心，也感受到了孩子的不易。
如果换做是我，这么小的孩子愿意学，我都感觉很欣慰了，如果还要一下子教会她认真学，用心学，懂规矩，这些做事的道理，我觉得不要心急，这不是一下子能办到的事。
如果只是在幼儿园里跟着老师跳，孩子不能集中精神，我觉得大可不必十分上心，因为这个训练只是对孩子的一次引导教育，不要过于看重结果，根据权威机构调查研究，这个时期的孩子的注意力只能坚持15分钟左右，超个这个时间，还要让孩子注意力集中，就有一点负重前行的感觉了。
如果是在校外跟着专业的教练去学，这个时期的孩子，难免爱说、爱动，爱问为什么。如果不想影响老师的教学任务，就要足够的耐心沟通了。毕竟批评严重了，会伤害孩子的自尊心，如果形成恐惧心里，后面的课程也不好继续了。说轻了，还达不到效果，当然，更不能指望舞蹈老师在教学时间去教四岁的孩子如何树立正确的学习态度。那么这个时候，关键还得看父母了。
那么父母就一定能把四岁的孩子管教好吗？现在的教育都提倡平等尊重的沟通，靠说服教育就一定靠谱吗？也许家长会说，不成就要揍一顿吧，可真要是揍一顿，这么小的孩子就一定能领会揍的含义吗？我认为这个年龄段的舞蹈学习，就是启蒙教育，说通俗一些，也还是在玩。如果非要认为是一招一式，从小打下扎实基础，不能输在起跑线上，那恐怕真得工厂化管理吧。
和四岁的孩子相处，我倒是想起了那句陪蜗牛散步的话来。你牵着她跑吧，她跑不动，看似跑了很远，其实跑完的路都是家长在跑。既然牵着跑，不能入脑入心，就只能陪她慢慢来吧。停下来和她一起看看风景，多说一些鼓励的话，哎，宝宝还真的有点想跑起来了。
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