摘要：
对于现有的《琵琶行》舞蹈，你觉得谁跳得最好看？求琵琶行歌曲，采用白居易原词，原创编曲？求琵琶行歌曲，采用白居易原词，原创编曲？琵琶行是古体诗吗？对于现有的《琵琶行》舞蹈，你觉得谁跳... 对于现有的《琵琶行》舞蹈，你觉得谁跳得最好看？
不知道你问素人还是明星，亦或者网红，跳的是否好看，我给予标准是三点：
1、自身是否有舞蹈功底？
2、是否纤瘦，动作妖娆？
3、对于这歌、这歌词是否有很好的理解，能够神拟，能够恰如其分表达意思，便是好的！
其实，每个人的舞蹈都各有各的风范，何必去评价谁好谁坏呢！
只要你自己觉得这个舞蹈不错，那就不错。毕竟一千个读者就有一千个哈姆雷特。
如果非要去评出个真***好坏那就失去了它原有的价值。
首先对于舞蹈的好与不好，主要是看你怎样去欣赏，用怎样的眼光去绅士，琵琶行中国风原宿，当然是有舞蹈功底者舞出来更具灵动，更具韵味，搭配服装，对于舞蹈的拿捏，动作编排，音乐理解才会成就一个优美的舞蹈！
此曲广为传唱，不专业者的模仿，更是成就了流行，不专业也并不是跳的不好，相对艺术性来说，稍微欠缺一点，但是造就这首歌的普及，模仿者也是功不可没的！
求琵琶行歌曲，***用白居易原词，原创编曲？
琵琶曲《琵琶行》内容:琵琶协奏曲, 张晓峰 作曲.表达的内容与白居易诗《琵琶行》一致. 引子由琵琶和箫奏出自由的散板旋律,筝则以流水般的琶音衬托,描绘了"枫叶荻花秋瑟瑟"的意境. ①“忽闻水上琵琶声”：乐队以慢速奏出白居易的主题,豪放洒脱.然后是悠美的琵琶声,接着,乐队与琵琶时分时合,犹如“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟”的情景； ②“说尽心中无限事”：委婉连绵的旋律配以琵琶连珠般的轮指和琵琶女的主题,深刻地表现了感情绯恻,忧患沧桑的古代妇女的形象.接着,运用多种手法,根据诗的描述,刻划了琵琶女形象的不同侧面高超的演奏技艺、风流的教坊生涯和凄凉的天涯沦落； ③“江州司马青衫湿”：琵琶以摇指变化再现了琵琶女的主题,更加深沉悠长；二胡悠缓的独奏,恰似诗人的感叹.继而旋律连续的上下行模进,琵琶和乐队的交替奏鸣,诗人和琵琶女主题的糅合发展,犹如诗人感叹“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声； ④尾声“月白江心”：皓月当空,秋水如银,唯有琵琶的泛音在寂静的夜色中飘荡.【司马青衫】 司马青衫 ( sī mǎ qīng shān ) 解 释 司马：古代官名,唐代诗人白居易曾贬官为江州司马.司马的衣衫为泪水所湿.形容极度悲伤. 出 处 白居易《琵琶行》诗：“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.” 示 例 我岂学做重婚王允愚?岂湿着～泪?（明·王世贞《鸣凤记》第二十九出） 司马青衫,作为典故,出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.”后来 高中语文 课文王实甫《 长亭送别 》“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿
求琵琶行歌曲，***用白居易原词，原创编曲？
琵琶曲《琵琶行》内容介绍:琵琶协奏曲, 张晓峰 作曲.表达的内容与白居易诗《琵琶行》一致. 引子由琵琶和箫奏出自由的散板旋律,筝则以流水般的琶音衬托,描绘了"枫叶荻花秋瑟瑟"的意境. ①“忽闻水上琵琶声”：乐队以慢速奏出白居易的主题,豪放洒脱.然后是悠美的琵琶声,接着,乐队与琵琶时分时合,犹如“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟”的情景； ②“说尽心中无限事”：委婉连绵的旋律配以琵琶连珠般的轮指和琵琶女的主题,深刻地表现了感情绯恻,忧患沧桑的古代妇女的形象.接着,运用多种手法,根据诗的描述,刻划了琵琶女形象的不同侧面高超的演奏技艺、风流的教坊生涯和凄凉的天涯沦落； ③“江州司马青衫湿”：琵琶以摇指变化再现了琵琶女的主题,更加深沉悠长；二胡悠缓的独奏,恰似诗人的感叹.继而旋律连续的上下行模进,琵琶和乐队的交替奏鸣,诗人和琵琶女主题的糅合发展,犹如诗人感叹“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声； ④尾声“月白江心”：皓月当空,秋水如银,唯有琵琶的泛音在寂静的夜色中飘荡.【司马青衫】 司马青衫 ( sī mǎ qīng shān ) 解 释 司马：古代官名,唐代诗人白居易曾贬官为江州司马.司马的衣衫为泪水所湿.形容极度悲伤. 出 处 白居易《琵琶行》诗：“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.” 示 例 我岂学做重婚王允愚?岂湿着～泪?（明·王世贞《鸣凤记》第二十九出） 司马青衫,作为典故,出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿.”后来 高中语文 课文王实甫《 长亭送别 》“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿
琵琶行是古体诗吗？
琵琶行是古体诗七言歌行。
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚***、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
全诗叙事与抒情紧密结合，塑造出完整鲜明的人物形象；语言流转匀称，优美和谐，特别是描绘琵琶的演奏，比喻贴切，化虚为实，呈现出鲜明的音乐形象。
