摘要：
纸扇书生由来？纸扇书生赏析？纸扇书生舞蹈串词？纸扇书生百科？纸扇书生由来？文质彬彬，衣袂涟涟，谦谦君子，风度翩翩～“开合清风纸半张，随即书卷岂寻常”此舞蹈由著名编舞大师胡岩创作，缘... 纸扇书生由来？
文质彬彬，衣袂涟涟，谦谦君子，风度翩翩～“开合清风纸半张，随即书卷岂寻常”
此舞蹈由著名编舞***胡岩创作，缘起一次川剧小生扇子功教师进修课，后对折扇技法补充完善，思考如何通过作品编创赋予“折扇”这一道具以更加鲜活的表现力和生命力，最终将题材锁定为川剧进修课堂中文质彬彬、意气风发，手执一折扇而舞的“书生”形象上，从而编制出这支雅趣横生的《纸扇书生》。
作品表现的是一群尚未功成名就，一心求学上进的年轻书生形象，三段舞蹈分别表现出书生们雅致闲逸的仪节风度、妙趣横生的自娱态度和狂放不羁的逍遥态度。
所谓“雅”，一举手、一投足、一开扇、一回望，舞者们时而双双吟诗作画切磋文***，时而共同举杯对月喟叹人生，营造出清新淡雅的氛围；
所谓“趣”，伴轻快的笛子旋律，舞者们时而游园赏春妙趣横生，时而席地而坐自娱自乐，时而相互嬉闹憨态百出，表现他们看尽人生百态仍然对生活保持着热情玩味的态度。
所谓“狂”，是一种高蹈进取、立志报国的志气，是一种年少气盛、无惧无畏的豪气，是一种超脱物外、遗世独立的人生信念。这一段音乐节奏鲜明气势恢宏，舞者多呈现仰天长叹、率性洒脱的动作和情绪，而背后是书生们耿介纯真，狂放不羁的内心。
《纸扇书生》通过手执折扇的书生形象，表现古代文人的不同心态特征和不同情感诉求。许多动作来源于川剧“扇子生”行当的表演技法提炼而成，具有十分丰富的观赏价值，值得古典舞工作者在未来深入挖掘整理和加工运用。
纸扇书生赏析？
通过手执折扇的书生形象，表现古代文人的不同心态特征和不同情感诉求。舞蹈运用纸扇的丰富变化，表现出一群年少书生谦谦君子，风度翩翩，文质彬彬，意气风发的气质。描绘出一幅雅趣横生、风华正茂、书生意气、积极上进、乐观向上，挥斥方遒的景象。
纸扇书生舞蹈串词？
绿柳依依拂簾扉，红桃暗暗含春泪。
倩影惹人醉，佳人歌笑飘逸。
轻纱浮动，华裳共舞飞。
白玉绣鞋步稳，明眸皓齿笑靥如花。
扇开初见，扇合别离，寄情万千，临风凭栏，流连忘返。
纸扇书生百科？
《纸扇书生》是北舞古典舞编导***胡岩十年磨一剑的作品。从2007 年至2017 年的十年历程中，胡岩老师对折扇技法运用和表演特色进行整理，通过作品编创赋予“折扇” 更加鲜活的表现力和生命力。
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