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交换机 12-06 7
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  1. 线上教学小学生和初中生有哪些差异?教学过程中有哪些建议?

线上教学小学生和初中生有哪些差异?教学过程中有哪些建议?

学生年龄不同表现出来的特点也不同,老师要给根据不同年龄段学生的特点来设置自己的教学活动,尤其是网上教学,小学生自主学习能力比较差,注意力不集中,老师不能实时进行监督和督促,所以在教学活动设置上一定要有趣味性和互动性,可以设置些互动性或者竞技类游戏,同时要充分利用视频音乐等多媒体手段不断变换教学方式,越是低年龄段越要注重教学方法。初中孩子自主能力比较强,所以输入性的教学活动可以多些!

虽然是线上教学,依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异,因而教学设计要针对不同学段作不同的安排

一、差异分析

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小学生年龄大多在12岁以下,身体正处于成长阶段,心理不成熟,有依赖心理,注意力时间短,有研究表明,小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟,好动,无任何压力,天真,责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力,学科更多,难度比小学增加,部分学生会有轻微的逆反心理,调皮的手段花样更多。

二、教学建议

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分析小学生的特征不难看出,教学设计时因为是线上教学,教学内容对比常规教学要缩减,在40分钟的课堂里需要多次***学生神经中枢,可设计一些有趣的游戏活动,增加一些互动环节,课堂要生动活动,新课前要给学生明确的学习目标和任务,课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生,因课程不同,教师要精讲精练,不可满堂灌,同样课中要有多种形式的互动,互动的目的是为了吸引学生关注,初中生很有可能会背地里开小差,因而必须设计多种环节实现一节课能抓住学生,吸引学生。课后可留适量作业,作业一定要批改。

我的问答只能是浅见,真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异,区别对待。

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线上教学考验的是学生的自制力,和自律能力。小学生相较于初中生来说,自制力和自律能力都更差,所以在可中家长必须监督,在课后也要对课程内容对孩子进行考察,然后监督孩子完成相关作业,并检查。

初中生自制力要强一点,自律性也高一点。在线上教学中要充分利用灵活的课外时间,在上课之余,除了要及时复习课堂知识,也要更大单位扩大自己的视野,多看书,针对自己的弱项在网上找资料进行补习,合理分配复习时间。

您好,

不同阶段,有不同的侧重点,作为家长,要着眼于长远的发展,不能只盯着孩子的分数去评价孩子,按照这样的思路培养的孩子,才是可持续发展的孩子,笑到最后的才是笑得最好的!

“小学重习惯,初中重态度,高中重能力”,这是我对孩子三个阶段学习的规划重点,因材施教

首先从课程安排来看,小学还是比较轻松的,每节课时长大概在30分钟,大部分小学安排在线学习时间都在上午,下午一般都是音乐、美术、阅读或是安排了轻松活动。例如有单位安排了“亲子劳动(学做美食),亲子时光;再比如,树勋小学安排了做家务,看新闻联播。

而相比较,中学就没那么惬意了,每节课时长大概在45分钟,基本上每天都有6节课左右,每天都被安排的满满当当的。例如,有单位不仅每天安排晨读,而且让学生自主学习疫情防控知识及课外阅读;再比如,有单位安排了晚间读书时间,要到19:00才结束。

但是网课实行一周后,学生视觉疲劳现象突出了,所以根据***院联防联控机制新闻发布会精神,根据具体网络教学开展情况,改进要求如下:

1.每个单位(指每所学校),每个年级,每门学科由1—2名优秀教师担任课程网络主(多班级或者多校联播),其他教师仅担任各自班级的网络辅导(直播或微信)和作业批改。

2.教师主直播和互动分开,主直播内容突出重点、难点,时间中学不超过20分钟,小学不超过15分钟。(举例:小学前15分钟主直播,后25分钟辅导)

3.主直播教师要高度注意言语(出镜的要注意衣着打扮,建议女老师画淡妆),注意直播环境安静,背景要整洁适宜,另请家人配合,镜头内注意不要出现不合适的言语和动作

4.提前谋划学生返校后教学衔接***,防止现在以居家学习完全代替学校课堂教学。

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