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拉丁舞恰恰教案详细,拉丁舞恰恰教学教案

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  1. 过于依赖课件,是对语文教学的毒害,你觉得呢?

过于依赖课件,是对语文教学的毒害,你觉得呢?

过于依赖课件,是对语文教学的毒害,你觉得呢?对于这种说法我并不赞同,这种说法也不正确。上课运用课件其实也有很多好处

一、形象直观。如在讲”崇山峻岭”这个词语,学生在不理解的情况下,可以展示一副崇山峻岭的图片,让学生仔细观察,这样学生就能体会到崇山峻岭原来是这个样子,清楚明白,意思就更容易理解了。还能起到举一反三的作用。

、展现重点内容。重点词语,重点句子,文章中心,分析人物个性特点。课文所讲的道理。全文的概括。

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(图片来源网络,侵删)

三、便于指导朗读。在朗读的时候学生能集中注意力地看着屏幕。如老师读旁白。学生都对活,男同学都读些句子?女同学都哪些句子

四、吸引学生的注意力。上课时学生往往容易走神。有了精致的课件能够吸引住学生的注意力,有景有物图画内容美妙。这样学生有一种身临其境的感觉。还能唤醒他们的想象与思考。

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五、节省课堂上课时间每一堂课的时间是有限的。老师在边讲边写就要耽误一些时间。这样直接出示课件就要节省不少时间的。

六、充分利用教学***。

在教学中我们就要充分的利用教学***,没有***要想办法找到自然,有***我们就要充分的利用***。

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七、多媒体教学是现代教学的发展趋势。

多媒体教学是现代教学发展的必然趋势。我们不仅要用课件,而且要用好课件。之所以说这种说法是不科学的。

你好,我是小蝶,也是一名语文老师,平时上课每天都要用到课件,用课件还是有很多好处的。词语和语言达不到的形象效果,一张图片可以做到,比如我上次在讲《司马光》时,讲生字“弃”时,通过课件出示它的甲骨文和金文等,通过看演变史,孩子们很快就知道是丢弃的意思;了解文章的创作背景时,常常引入一段视频介绍得清清楚楚,还生动形象。这个时代,我们享受着媒体带来的便利。

课件肯定是要用的,但是题主是说过于依赖,确实不利于语文教学。上课时,势必会造成课件带着老师和学生走,限制了老师和学生的思路,课堂生成的东西就会变少。过于依赖课件,如果电脑出故障,就会严重影响课程教学。

我@小蝶老师觉得课件只能为老师们所用,适当的作用课件,让课堂的形式更丰富,更生动形象,为我们的课堂锦上添花,不能过于依赖。

是的,课件他是一个逻辑,讲课要有互动,老师用费讲话,讲的都是废话。

用心讲的话都是真话,有灵魂讲话才能激发学生创造神话!学生听课也不觉得时间久,还没有还没有听够就下课了,内心回味无穷才会激发灵感!


[没有多媒体,你还会教语文课吗?]

语文教学,重在指导学生习得并运用语言。这就要求充分利用文本,在有温度的语言中,联系上下文,理解词语,感受形象,体味语言的魅力。感知我们民族语言表达的规律和表情达意的多样性。这些主要通过各种阅读形式与师生的互动来完成。在过程中培养学生语言的形象感、情趣感、意蕴感与逻辑感。这些语文教学的精髓,是多媒体课件无法完成的。

对于文本中,超过学生知识储备的部分,如北方孩子对榕树有气根的特点不知,想象不出一棵塎树竟如此壮美,就可能影响阅读鉴赏《鸟的天堂》,此时多媒体的介入可补充丰富学生的阅读想象,它的使用是有效的。

世界任何东西的使用,都讲究一个“度“,超过这个度,再好的东西,也会成“毒药“。白米饭是好物,吃多了,也会撑死人!这是再明白不过的道理!

故语文老师应明白,多媒体使用只是教学的***手段,与语言品味有君臣之分。不可依赖,更忌“过于依赖”!

滥用课件的弊病如下:

1,易养成学生思维的惰性,不利语感培养。为什么学困儿童喜读有画的书?因为他们读文字无法呈现画面感!老师滥用课件去图解文字,实乃害人之举!

2,不利教师钻研教材,分析学情,搬用现成的多媒体课件。课堂上热热闹闹,实际效果只得一二。

3,制作多媒体课间,耗去老师大量时间,课堂使用时多有卡壳,一但机器出问题,教学没了连续性,时间又浪费了!

4,板书不仅是教学内容的概括,更是师生互动的产物。是鲜活有生命力的。课件呈现的板书不过是“别人嚼过的馍“!

很高兴回答这个问题

1,多媒体的运用使我们教材内容呈现方式更加多元化,图像,声音,动画,鲜艳的色彩,原声呈现,更加直观生动,使学生加深对知识的理解。

2,多媒体在课堂教学中运用是***教学,不能过于依赖课件,课件内容是依据课文制定的,但是每个班级学情不同,平时对知识点的掌握侧重也不同,不能单纯依赖课件,套用课件。

3,在教学设计中,教师在需要合理安排多媒体课件的投放,让课件为学生服务,为知识点服务,千万不要打没有准备的仗,主次颠倒,过于依赖课件。

希望能帮到你,谢谢!


到此,以上就是小编对于拉丁舞恰恰教案详细的问题就介绍到这了,希望介绍关于拉丁舞恰恰教案详细的1点解答对大家有用。

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