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舞蹈班教学***
舞蹈班 教学*** 四篇 01 20XX年朱马小学舞蹈兴趣班教学*** 教学任务： 增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈 掌握舞蹈方位、力度、感觉。
舞蹈教学工作*** 篇1 教学任务： 增强对舞蹈的兴趣，提高学员对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学员认识、了解舞蹈 掌握舞蹈方位、力度、感觉。 发展学员的柔韧性和协调性，树立学员大胆表现的个性。
舞蹈教学***(一) 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们***用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。
舞蹈班教学***1 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们***用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。
舞蹈教学方案与工作***报告1 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养与艺术潜力的挖掘，在教学中我们***用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。
芭蕾舞的训练特点
1、芭蕾舞训练体系是建立在一套较为系统完备的规则基础之上的，其规范性能够使学生养成良好的训练习惯。如果不按照要求完成动作不但会影响身材变形、影响动作的美感，甚至会导致伤病的产生。
2、姿势端正：芭蕾小跳需要保持身体的垂直和平衡，所以姿势非常重要。学生需要抬头挺胸，收腹提臀，肩胛骨向下沉，手臂自然下垂。脚步清晰：芭蕾小跳的脚步需要清晰有力，脚掌完全离地，脚趾尖着地，脚踝要保持稳定。
3、脚尖动作：芭蕾舞以脚尖动作为特色，例如尖趾立定、尖趾旋转等。这种动作要求舞者通过训练和锻炼，使脚趾能够承受身体重量，并保持稳定和平衡。
4、芭蕾舞演员的足尖技巧和脚尖技巧的使用，是芭蕾舞区别与其他舞蹈的显著特点。它突出了演员修长的双腿和轻盈感，而且增加了技巧和表现力，使芭蕾成为最生动、最典雅高尚，最美丽的艺术。
5、贵族气度不仅是芭蕾重要的历史体现，也是审美标准的重要组成部分，通过系统的、科学的训练使身体达到非职业舞者所不能的境界，使身体理想化、职业化。
6、芭蕾舞的特点：开，直，蹦，立，准，轻，稳，美。
芭蕾舞有几个手位
芭蕾舞的7个基本手位 一位手：手自然下垂，胳膊肘和手腕处稍圆一些。手臂与手成椭圆形，放在身体的前面，手的中指相对，并留有一拳的距离。二位手：手保持椭圆型，抬到横隔膜的高度。
芭蕾舞手位有七个位置，具体如下：一手位 在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，手臂略呈弧形。两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上。两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳。
芭蕾一共有七个手位和五个。一位手：两臂圆屈下垂，指尖相隔几厘米。二位手：两臂圆屈向前抬起，正对下肋和胃。三位手：两臂圆屈上举到眉毛上方，指尖相隔几厘米。四位手：左臂成三位右臂成二位。
芭蕾舞有七个基本手位 一位手：双手自然下垂，胳膊肘和手腕处稍圆一些，手臂和手呈椭圆状，中指相对，并留有一拳的距离。肩膀往下沉，双肩自然往内夹紧。
芭蕾手位一共有7个手位。所谓的基本手位是指：由双臂在不同位置，配合而形成的不同状态。手臂的运用是千变万化的，无论如何变化，都离不开“下、旁、上、前”的4个基本位置。
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