摘要：
放弃的鸡娃项目和现在还在坚持的鸡娃项目，你觉得哪些更值得？放弃的鸡娃项目和现在还在坚持的鸡娃项目，你觉得哪些更值得？目前六年级，初一。坚持了一段时日放弃了的：1、武术：4-5岁。从... 放弃的鸡娃项目和现在还在坚持的鸡娃项目，你觉得哪些更值得？
目前六年级，初一。坚持了一段时日放弃了的：
2、足球：6-8岁课外坚持了2年多，后来机构招生不够散了。学校上过半个学期，因为太调皮，被t出校队了！收获：从一个别扭的小男孩锻炼成了稍微能正常上课的小男孩，仍旧和其他同学有冲突，有时候武力解决。好处是觉得学校其他孩子足球踢不过他，盲目自信。
3、画画：5-11岁，学了6年。貌似没啥收获，但自己号称达成了六级水平。因为没给他报过考级，不知道有啥效果。他自己不想学了就不去了，倒是好几厚本子作品。最后一两年学的素描。
4、围棋：5-9岁，学了4年，打到4段。到了4年级打了几次5段没过，这过了2年前几天又突然想起去参加，仍旧差一点没过去。收获很大，知大小，懂得失。很多做人的道理都是在这个游戏中进行的，很多很多次挫折教育。就是这个爱好很费时间。
5、网球：断断续续学了一年多，钱花了不少，奈何孩子不给力，就不喜欢机械练习动作，水漂儿了！
6、主持人课：上过一个学期，受益匪浅。只花了不到2000块钱，从发音含糊不清到看演讲起来像模像样的。当然现在大多时候又回去了，只有要正式讲事情的时候还有点感觉。我在想着应该给他回炉去练习啊！
还在坚持的：
1、奥数：三年级下开始，现在六年级学习学而思七年级创新课程，还在坚持，并且将长期坚持。相较优秀孩子来说起步晚，并且从不加码，只跟一个机构一个课程。竞赛成绩一直没啥好圈点的，智商不是很够，二三等。但对校内数学帮助还是蛮大，几乎近几年次次期末考都是100分。
2、英语：二年级下开始课外学，起步晚，现在刚学完三年多的课程，中间加了一对一和其他课程。相较海淀小娃，很落后。相对其他区域小娃，正常进展。估计能PET通过的水平，仍在继续。现在这种并不需要强调英语的环境下，觉得没必要过于加码。
现在一年级
1、围棋。四周岁开始学，去年五一比赛打到业余三段。疫情影响上课和比赛都很少了，虽然还是在坚持，但不确定老母亲能坚持到哪天。
2、画画。四周岁半开始，孩子最喜欢的项目。老母亲不得不坚持。当初为了孩子能坚持围棋，用画画给捆绑过一段时间[捂脸]
3、硬笔。五周岁半开始，寒暑假是没去上课的，课后练习也不是很多。达到预期效果:课堂书写全优，孩子自己对书写要求也高。(准备二年级开始毛笔)
4、英语。英语启蒙晚了些，上学期才开始报班，现在除了辅导班(今年疫情才上2次课），每晚会有30分钟英语互动学习。如此低强度循序渐进的效果是孩子慢慢喜欢上英语了。
5、除了辅导班，平时有古文/古诗阅读，不强求背下来，每天诵读15分钟即可。效果是孩子很享受每天都诵读，平时学习上碰到诵读过的，效率事半功倍。
6、当然，很多都关注的奥数和大语文，我们也没落下。😂某思视频偶尔带着看看，做些辅导作业。确保孩子每天足够运动量和不累的前提下完成。也就是开拓一下思维。鉴于围棋有业余三段水平 围棋老师不建议我们花太多精力在奥数上。
我们没有放弃的项目，每一项都是深思熟虑后决定学习的。不强迫，但决定开始后就得坚持。[捂脸]
