摘要：
现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？国标舞专业上那个学校最好？一些导演为啥动作电视剧非得慢镜头？你喜欢哪个明星呢？现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？答：我从不让家长教... 现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？
答：我从不让家长教。
格格执教四十一年，与家长商榷如下：
2、家长的职责身体力行，培养孩子热爱劳动，遵守公德，早起早睡锻炼身体。不要参加课外辅导班，一张白纸才能画出最新最美的图。
3、因为我是执教大循环（1-6跟班）每天中午布置少量行之有效的作业，学生可以利用课间和放学时间完成✅教师及时批改，事半功倍效果非常棒。
4、周末孩子可以带书包回家，但不做笔头作业，以看书读报、观察天气、做小家务为主。
5、我班六十四名学生，年年统考成绩是全区第一，升到中学，分在各班担任班干部。
6、小学生的任务—— 健健康康成长；认认真真读书；端端正正写字；规规矩矩听课；老老实实做人；高高兴兴劳动；轻轻松松生活。
我就是从这一段过来的，目前孩子上二年级了。
你说的问题很普遍。但现在不能跟以前比，以前小学生几点放学，现在几点放学？差了两节课呢，别小看这两节课，有这个时间，孩子在学校就把作业写完了，老师也辅导完了。现在呢，尤其一年级，还不习惯，在学校时间短，作业只能回去写。
再说，以前家长什么样，现在家长什么样。以前就算是老师说，家长回去给孩子辅导作业吧。那个年代有多少家长会啊，教材都不一样。现在的父母，只要文化水平不是太差，辅导一二年级，基本没问题。到高年级你试试，看看老师会不会让你辅导孩子，老师还怕你教错了，把老师拖下水呢。
所以，还是一个态度的问题。老师不要求，你就不辅导了吗？孩子就不管，直接散养？肯定不会，你既要辅导作业还要培养孩子良好的学习习惯和学习态度，这是责任也是义务，毕竟，这是你的孩子。
以上的角度，是从家长自身出发的。可能听着不舒服，但就是这么个理。
但是，家长这么看可以，老师这么看就不合适了，老师说这是家长的责任和义务，家长心里就不那么舒服了，我可以这么想，但你不能这么命令我，想想看，是不是这样？
其实，问题不在该不该辅导上，问题在于老师对家长的态度，老师是孩子的老师，不是家长的。
对这个问题，我想我有发言权。本期，我接手一年级的语文。为了上好部编版语文教材，在暑假里，看完本册教材，查阅各种新教材教学资料，听专家讲新教材教学法，再请教了刚上过一年级的老师。自己觉得已经准备够充分了。
大家都知道，低年级是习惯养成的一个关键时期。这个习惯包括各种行为习惯，比如讲礼貌，注意安全等；学习习惯，上课认真听课，课后认真完成作业，巩固新知；阅读的习惯，阅读的重要性众所周知，养成习惯是重点。
一年级的语文内容多，任务重，拼音识字阅读等大量教学任务，如果不抓紧，效果一定会很差。
每天早晨八点前，我一定到校。帮助学生复习昨天的知识，朗读“日有所诵”和拼音儿歌。中午，又是午读，孩子们不会认字，就讲绘本，读童谣。课堂上，更是加足马力，教学识字拼音等知识。特别是拼音，为了让学生过关，不仅在课堂上检查，还把不会的利用放学后的一点时间继续教。基本上，在学校没有一点休息时间。可是即便是这样，还是有人不会。
晚上，要求进行亲子阅读，目的就是养成阅读的习惯。
请问，如果家长全部放任不管。对于那些理解力差一些的学生怎么办？阅读怎么办？学生复习知识怎么办？
其实，家长教的仅仅是一个补充，是对自己娃娃的一个帮助。最关键的，还是学校，还是老师的力量。请理解老师！
我相信当过一年级孩子家长的人都会有这样的感叹：现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？
我的孩子现在就读4年级。3年年前，我多次这样感叹。不过，我以为，小学一年级的教学其实是老师教一半，家长教一半。家长几乎承担了一年级教学任务的一半。
以语文的汉语拼音的学习为例。语文老师一个星期就教完了所有的拼音课程，每天留下大量的拼音跟读作业。那个星期我每天晚上带着孩子跟读拼音。有一天晚上，快晚上10点半了，孩子还有3页的内容没有跟读完。
“宝宝，睡吧！太迟了。剩下的作业明天做吧！”
“不行，老师会批评我的。我会拖大家后腿的。”我以为“我会拖大家后腿的”这句话不该是一年级的孩子说的。我的宝宝入学没多少天，沧桑得像个中学生了。
我只好带着她继续跟读拼音，读着读着，孩子在我的怀里睡着了，那时已经夜晚11点了。
我无论如何不能理解，中考还要考的拼音，小学一年级的教学时间竟然只有1周。记得我小时候学拼音起码学了半个学期的。
按理说，小学一年级是零起点教学。但是，打开教材，我们不难发现几乎所有学科的教学内容都不是零起点。教学内容显然超越了一年级孩子的学情。在这样的情况下，如果不***取老师教一半，家长教另一半，教学内容几乎是无法完成的。从这个角度来看，我们不能把所有的怨气都撒到老师身上。造成今天这个局面，教材编写者要负主要责任。
当然，某些一年级老师过于依赖家长，把不该家长完成的教学任务通过布置作业的方式推给家长，也是很不应该的。多数家长工作一天已经疲惫不堪，晚上还要像老师那样教孩子，辅导孩子功课和作业，实在是难为家长们了。作为一个中学语文老师都难以忍受小学一年级的语文作业辅导，我想非语文老师家长就更难受了。
希望教材编写者让一年级教材真正做到零起点！希望一年级的老师不要把本属于自己的工作以作业的名义推给劳累了一整天的家长们！
我家老大现在读四年级，我的感触是在学校里老师教，老师教没学会，回家就得家长教了。现在的教育方式大不同于从前，我是80后，那时候读书几乎完全靠老师教，学生学不好，大多也是老师的责任，因为没教好，那时很多父母，尤其是生活在农村的父母，文化水平低，根本无法胜任教孩子的责任，更多的是强调老师在教孩子中的重要作用，强调学校责任。
但现在大不同了，现在强调的是家校共育，家长在教育、辅导孩子过程中，是一股不可缺少的重要力量，这就导致了部分老师不负责，把属于自己的责任推卸给家长，当然，也有可能是因为班级容量太大，老师顾不过来，我家老大一到三年级时，班上有70个孩子，四年级的时候，进行了分班，现在是54个学生。
除此之外，现在的孩子不好管，老师的威严不如之前，以前孩子不听话，家长会跟老师说，不听话就打他，所以过去的老师都非常厉害，学生都怕，现在的学生厉害，稍微被老师批评了，或者体罚了，就有可能走极端，老师害怕不敢管。于是，就只能把责任推给家长，学生不写作业，上课说话，不听讲，作业不会做，老师只能打电话给家长，让家长来管，家长就觉得是老师不负责，什么事情都找家长，却不知其中的无奈。
我的想法是，不管老师如何，孩子是咱自己的，都要为孩子负责，我经常检查孩子的作业，给孩子听写词语、英语单词，虽然很忙碌，很累，但作为家长，能有什么办法呢？
国标舞专业上那个学校最好？
芭蕾舞的话主要是全国的几个学校推荐顺序是：北京舞蹈学院 —— 上海舞蹈学校（上戏附中）—— 辽宁芭蕾舞团附中 —— 广州市艺术学校（广州芭蕾舞团）（沈阳市舞蹈学校不是很熟悉，只知道曾经的一个专业老师是那里毕业的）中国舞等其他舞种不了解不过好像广州市艺术学校的国标舞专业还不错，比芭蕾要好
一些导演为啥动作电视剧非得慢镜头？
一场打斗如果用普通镜头普通拍法来看其实是很无聊的，因为这毕竟不是真正的打斗，只是一场表演，而如果***用慢镜头再加上移动的拍摄手法，夸张场景效果，可以使画面更炫酷更有可看性。尤其是现在的打斗场景，和以前技术落后靠真打出效果相比，现在都是***打靠技术靠后期。
慢镜头应该是少而精的，使用太多，时机不恰当的话，会适得其反，影响观感。现在很多导演为了追求画面的炫酷好看，大量使用慢镜头，挺招人反感的。老实说通过堆慢镜头来增加画面的可看性只能说这个导演功力不够。
不是爱用慢镜头，慢镜头是一种拍摄手法，就好像我们玩儿游戏，低配置的电脑也能流畅运行，但是高配电脑可以达到你想要的游戏体验。
这场戏不用慢镜头也可以，但是达不到电影想要的效果，需要的表现力达不到！
先说演员，现在的武打***剧，古装***剧，基本都被小鲜肉包揽了，就像去年翻拍的新版《倚天屠龙记》，好好的武侠剧，硬是变成了[_a***_]剧，全局都在讲张无忌和赵敏是如何谈恋爱的，武打什么的都是次要的，随便上两个特效就完了。
其次现在的小鲜肉大多数都是舞蹈出身，还有的是野路子，武打动作最多只能做到流畅，不知道发力点，做不出打击感，只能依靠慢镜头和特效去渲染了。
而武打动作是需要武术基础的，对于没有武术根底的小鲜肉，记下一个长镜头的武打对招，可能就要十天半个月，甚至更久，即使练过舞蹈的人也要数十天，但整个拍摄的周期也那点时间，大多数导演都让武术指导，随便教两下，摆个架子，后期剪辑一下就行了。
看过李连杰，甄子丹的打戏都知，人家拍打戏都不需要后期，顶多调个角度，一场打戏行如流水，导演都舍不得剪辑。
武指的没落，我看动作，武打电影，都会注意这部电影的无数指导是谁，因为一部动作武打剧的精髓全在于该剧的武术指导，毕竟会武术的演员就那么几个。
武术指导的金字招牌：袁和平，洪金宝，成家班。有他们在，就算该剧的演员的演技差，但打戏一定精彩。
除了金字招牌，还有其他不错的无数指导，比如《剑雨》的武指董玮、《绣春刀》的武指桑林，除此之外还有很多武指也都是很不错的。
说真的，一个好的武术指导，不仅设计的动作好看流畅，而且还会针对演员本身的缺点进行规避避。
记得之前看到过有人发文，对《楚乔传》赵丽颖的动作进行全方面分析，可能在行家里赵丽颖的动作身段仍是不入流，但是已经可以让普通的观众拍案叫绝了！
因为慢镜头的应用会让打斗变得更加出彩，一成不变的打斗你喜欢吗，而慢镜头能让我们更看清打斗过程，加深印象，从近代优秀的动作武打类电影可以看出，慢镜头是必不可少的了。
慢镜头有好多作用，他能体现出导演特别的用意，简单的举几个例子：
1、表达一些强烈的情感
任何一个电影都有开始、发展、***和结局，导演为了让***延续，体现出主人公强烈的一些情感，这时候往往会加入一些慢动作，比如《亮剑》中较为经典的一幕，秀芹被日本军官抓住，在城楼上威胁李云龙，最后李云龙为保大局喊出开炮的时候，便用了慢镜头，就是要表达出此刻李云龙强烈的精神情感。
2、强调动作关键的动作
在很多情况下，单一的画面感染力差强人意，此时慢动作的加入容易引起人们的注意。比如《黑客帝国》中男主人公枪战时的片段，激发人们的关注和联想；
3、赋予动作的美感
这个在体育赛事中是最常见的，通过慢动作的表达，让观众充分感受到动作之美，比如足球射门的瞬间等。
4、营造虚无缥缈的梦境
梦境一般都是虚无缥缈，不可触摸的，只能存在于脑海中，但是***剧中经常要将梦境体现出来，让观众切实的感受到它的存在，那么通过一些慢动作的加入，即可营造出如幻的梦境。比如《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚梦境，通过慢动作来营造失重感。
慢镜头还有许多其他的作用，就不一一详解了，当然也有一些失败的慢镜头，比如说《西游记后传》中的动作镜头，一个动作给了好几组画面，导致观众看得时候有点晕，可谓是鬼畜的鼻祖。
你喜欢哪个明星呢？
有人说王凯是最耐得住寂寞的演员，十年沉淀，终于凭借电视剧《琅琊榜》，《伪装者》等多剧，一朝绽放，出了名的王凯不忘初心，踏实真诚，不断挑战各种高难度角色，甘于做一个安静的演员。
也许大家都知道十多年前的“陈家明”这一角色，翘着兰花指，尖着嗓子叉腰走来扭去，那是一个极有审美和艺术品味的“娘炮”。
之后王凯在电视剧《琅琊榜》里所饰演的“靖王”风骨硬，耿直，情深义重，隐忍而又执着，绝对的直男。
王凯在电视剧《大江大河》里的精彩演绎让我们看到他的个人魅力，他也真正演活了极具人格魅力的“宋运辉”，角色层次感强，表演细腻，演技让人折服，王凯把这么一个内敛的“宋运辉”，表现得这么有张力，有灵魂实属难得。
王凯是一个特别实诚，努力，坚持的一个人，同时也是一位非常认真扎实的演员，很清楚自己需要什么。
王凯的表演非常具有感染力，使得观众非常有代入感，同时也收获了不少各行各业的观众，其精湛的演技令人赞叹。
人帅，演技又好，做人低调的王凯你喜欢吗？
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