摘要：
中国民族民间舞蹈有哪些文化价值和艺术特征？中国民族民间舞蹈有哪些文化价值和艺术特征？视频加载中...中国民族民间舞分类很广例如我们所知道的藏族舞蹈，傣族舞蹈，蒙族舞蹈，以及我们汉族... 中国民族民间舞蹈有哪些文化价值和艺术特征？
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中国民族民间舞分类很广例如我们所知道的藏族舞蹈，傣族舞蹈，蒙族舞蹈，以及我们汉族的南灯北歌，不同的民间舞有不同的文化价值，但是所有的民间舞都是每一代舞蹈家智慧的结晶，其中也不缺乏一些原生态的舞蹈，这些舞蹈的作用都是在一定程度上满足了每个民族人民的精神生活，也丰富了人们的精神世界，都有着不同的很大的文化价值。
对于民族民间舞的艺术特征就比较广范了，例如傣族舞蹈多以不同的手掌型以及三道弯的舞姿造型出现在人们的视野，服装也是小摆裙，脚下舞蹈的步伐比较小更多的舞蹈动作是在模仿孔雀。其次还有藏族舞蹈的艺术特征颤膝为主的舞蹈动作居多，步伐重心都在脚下，身体有一种压迫感，因为藏族在古代是一个被压迫的民族所以舞蹈的动作也经常会有种负重感。最后还有我们汉族的南灯北歌的艺术特征，南灯指南方的安徽花鼓灯，云南花灯等，北歌指北方的东北秧歌，海阳秧歌，胶州秧歌，鼓子秧歌等等。北方的民族舞多以扇子啊还有鼓为道具进行舞蹈。
所以民族民间舞蹈有着不同的文化价值，每个民族也有着不同的艺术特征。
民族民间舞蹈作为教学***纳入学校教育体系目前得到了许多研究者的支持并取得了一定的研究成果,但只有对民族民间舞蹈所蕴含的教育价值有一个较为清晰的认识,我们才能使民族民间舞蹈得到有效利用。文章从文化认识与认同、对学生的情感陶冶、体质锻炼、人格培养等方面论述了民族民间舞蹈的教育价值。
民族民间舞蹈是由劳动人民在长期历史进程中集体创造,不断积累、发展而成的,并在广大人群中广泛流传的一种舞蹈形式。民族民间舞蹈有着区别于其他舞蹈形式的明显特色,蕴含着丰富的文化价值。目前人们已尝试将民族民间舞蹈纳入到学校教育体系,但只有对民族民间舞蹈的教育价值有一个较为全面清晰的认识才能为此类尝试提供引导。
一、民族民间舞蹈可以加深学生对本民族文化的认识与认同
人类学家指出:“一切艺术的发端归功于它的社会和文化背景,而非仅仅艺术家本身。艺术家的独特创造力在于对社会和文化背景的敏感性和在于用令人满意的美学手段进行反映的能力。”[1]因此,艺术的创造并不是某些艺术家个人的成就,也不是凭空产生的,而是建立在一定的文化基础上的。一切艺术都是文化的产物,文化是艺术的根。舞蹈,作为特殊的人体文化艺术,其对情感的表达、动作的模拟,是易于被人们理解的。但一些特殊体态、社会思维、民族意识等标志则不易被本民族或本地区以外的人们所理解。而这些正是一个民族或地区区别于其他民族或地区的根本的文化特征。民间舞蹈的韵律、韵味、节奏、动作、、姿态,以及衔接规律、方法有机的结合是研究这一民族文化的形象资料。民族民间舞蹈是一种文化现象,它用人类自身的形体动作和思想情感表现社会生活,体现民族历史,传情达意,抒***怀。不同的民族的生活方式、历史流传、风俗习惯、宗教信仰等不同,产生了不同风格特色的民族民间舞蹈。[2]
民族民间舞作为一种人文性课程,不再是单纯的艺技,而是这个地区文化的积淀和人们想象力、创造力的结晶。它记录了不同时代的文明,集聚着浓厚的人文精神,闪烁着人们的智慧,具有极高的人文价值。它可以通过感人的形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,打动学生的心灵,接近学生的生活,表达学生的情感和文化追求。民族民间舞蹈也是文化的符号性载体,记录和再现了民族文化和思想的发生、发展过程。通过课程的准入进入学生的素养体验和培育,可以增进一代新人对多元文化和人类文明的了解,加强文化认同感
