摘要：
孩子上一年级了有没有必要提前辅导相关课程？对于幼儿园的孩子该如何选择兴趣班？兴趣培养真的很重要吗？孩子上一年级了有没有必要提前辅导相关课程？凡事预则立，不预则废。我想学习这事也有相... 凡事预则立，不预则废。我想学习这事也有相通之处吧。我们家神兽即将进入一年级，我会提前让他了解相关的课程。
1、熟悉即将要学的课程。
2、做好预习准备，预习和正式学习不同，预习是要知道要学什么，理清思路，过程中可能会遇到什么样的问题，需要怎么去思考，引导孩子可以在正式学习的时候去解决这些思考的问题。所以预习是发现问题，或者说是激发继续学习的索引；而正式学习则是解决问题、总结问题以治致于学以致用。
当然这个引导预习工作对于家长来说也是相当大的考验啊！唯有坚持吧！[奋斗][奋斗][奋斗]
我是一位有三十年教龄的老教师，结合我平时对孩子学习情况的观察和了解，我认为对于小学一年级的孩子来说，完全没必要提前辅导。
小学阶段的学习内容都比较简单，小学一年级的学习内容更加简单，一般的孩子都能够掌握学习目标所要求的学习内容，如果在这个阶段就开始给孩子提前辅导，很容易出现到了课堂学习时孩子对这部分内容失去新鲜感的现象，进而会影响到孩子的学习兴趣，这样就太得不偿失了。
可能有的家长会担心，别人家的孩子都提前进行了辅导，自家孩子没有辅导是不是会跟不上？这个根本没必要担心，只要孩子愿意学习，对于小学一年级的孩子来说，有没有提前辅导基本上没有什么区别。需要特别说明的是，孩子一生当中学习的时间很长，就像马拉松长跑一样，能不能够获得冠军不取决于谁先跑了几步，而取决于哪位选手持续向前奔跑的动力更足，“不让孩子输在起跑线上”的怪异理念不知道害了多少孩子。
那么，在上小学前后家长应该在哪些方面注意对孩子的引导和培养呢？
首先，要注意培养孩子良好的习惯，包括行为习惯和学习习惯，例如要注意培养孩子做事有条理的习惯、做事不拖拉，今日事今日毕的习惯、做事专心不三心二意的习惯等等，这些良好习惯的养成会让孩子受益一生，远远比提前给孩子辅导几节课要重要得多。
其次，家长要注意对孩子非智力因素的培养。美国科学家著名的“糖果实验”早就证明了非智力因素对孩子成长的重要性，可是现实当中仍然被许多家长所忽视。例如自律性、意志力这些非智力因素在孩子成长过程中所起的作用丝毫不亚于让孩子多背几个单词、多记几首唐诗的作用。
第三，让孩子多听、多看、多接触外面的世界，有机会可以领孩子外出旅行、参加社区义工、参加献爱心活动，既培养了孩子的爱心，又开阔了学生的视野，还能够保持孩子对世界的好奇心和探索欲望，使孩子学习和成长的后劲十足，一举多得。
当然，家长也要密切观察孩子的兴趣和爱好，并对其进行适当引导，但是不能急功近利，不能舍本逐末，“本”就是孩子身心的健康发展。例如，孩子喜欢画，那就对他（她）在绘画方面适当引领，千万不要动辄就往一流画家的方向进行塑造，它只是一个爱好和兴趣而已，也许过了一段时间孩子的兴趣点又转移了呢。
很高兴回答您的提问 ，这是一个很有代表性的问题。
我认为孩子上了一年级没有必要提前辅导相关课程。我非常理解年轻的爸爸妈妈此时的心情，渴望孩子成才，不辞辛劳地为孩子创造优越的生活以及学习条件，看人家孩子做各种辅导，自己也不甘人后。其实没有这个必要。若是提前辅导相关课程适得其反，会帮倒忙，分散孩子课堂上的注意力，如同揠苗助长，大可不必。
我倒觉得在孩子学前，有必要教孩子背诵《三字经》，通俗易懂地给孩子解释，使孩子慢慢地理解消化。意在教孩子先做人，后习文。这对孩子美好品德的养成是必修之课。
想必一个学习成绩优异的孩子，也一定会拥有美好的品德。孩子懂得了做人的道理，那么也一定会努力学习。作为家长真正重视起来，将受益匪浅。
2020年5月13日
前三个图片来自网络，后三个图片手机跟拍
我认为没有必要提前学习课本内容，但是一些必要的启蒙还是要有的。
1.语文。我相信现在很多的家长从小就会给孩子买很多的绘本，古诗词等，从小教孩子，给孩子潜移默化的影响。但是不需要提前教给孩子拼音啊，识字啊，这些学校里会系统教的，家长教的方法可能还不好。
2.数学。同样，从小在生活中教给孩子一些数学思维，比如出去玩，可以让孩子数一数一共有几个人啊，几个宝宝几个大人啊。去超市买东西可以教给孩子分类啊。等等。但是不需要提前教死记硬背的加减算式。
3.英语。没事跟孩子一起玩的时候可以教一些儿歌，指指一些物品教一些简单的单词，等等。也不用背单词这些。
幼儿启蒙还是要以孩子的兴趣为基础，切不可操之过急，把孩子的学习兴趣都磨灭了。
孩子上一年级了，有没有必要提前辅导相关课程呢？我的回答是，要辅导，但不是辅导课程。那么辅导什么呢？概括起来说，辅导孩学会学习，学会思考，学会养成好的习惯，逐步学会生活，学会和小朋友之间的合作。如按时睡觉和起床，自己逐步整体自己的书包，见了老师同学问好，同学侵犯了自己，不可可***取升级的举动，如一个小朋友嘲笑我或骂我，你只能报告老师，顶多只能回骂几句，切不可上前就是一个耳光，或将那个小朋友的书撕掉。如有一个小朋友打了你一下，你只能报告老师，切不可拿文具盒砸别人或捡一石头打别人……每天回家，要先做作业，如没有作业，可先自己复习一下当天学的内容，读读书，当当小老师，把这些东教给身边的小朋友，再锻炼身体做游戏什么的。遇到什么特殊的事情或家长讲故事，要学问思考并主动提问。等等。一般切忌辅导孩子的学习内容，提前教在老师之先。不是万不得已不要辅导孩子的知识内容。一年级的内容看来很容易，其实相当重要，也是一个人学习的奠基石！其教学难度是小学阶段的顶峰！也是启始年级的顶峰。真正懂教育的管理者会安排最优秀的师资担任此项工作。其内容要教好十分不易。比如拼音，发音要准确，比如写字，执笔姿势要正确，笔顺要正确，字的间架结格要准确到位，数与实物要建立眏射关系，朦朦胧胧埋下***的概念！心算和笔算并重！当然，如果孩子一开始什么也不懂，完全跟不上，在任课教师的建议下，也可辅导孩子的知识内容，但这种孩子一般今后拔尖的概率不会很高。
当然重要啦。现在的家长普遍比较忙碌，很难花费太多的时间和精力去挑选适合孩子的游戏。所以兴趣班就显得尤其重要。
一来三到六岁的孩子大脑可塑性特别强，多活动大脑能够活跃大脑突触，增加大脑活性，为将来的学习打下基础。二来进入兴趣班，可以增加人际互动，避免了***期里孩子在家无人照看，每天看电视带来的负面影响。
如何选择靠谱的兴趣班，就我自己的经验来看，主要是考虑几个方面。首先是环境，兴趣班开设的地方，环境布置不要过于花哨，最好不要在吵杂的环境周围。
[_a***_]要看学校的口碑，口碑包括了对学校兴趣班内容评价，看教学内容是否符合小孩子的认知和注意力水平；还包括对老师的评价，教室是否有爱心，是不是有足够的幼儿教学经验，是否有足够的教育心理学知识积累等。
最重要的是，看孩子是否接受。一般来讲兴趣班都有试听课程，带孩子感受一下，让孩子提前判断是否愿意学习。如果孩子反抗情绪激烈，那可以试试其他项目。
孩子的兴趣基本分两种一种是天赋一种是后期培养！
毫无疑问天赋就是有一类孩子天生就有自己的一技之长！比如超听力超视力！或者天生就有很强的音乐节奏感！这些就直接决定了孩子的特长！
还有就是孩子各方面都比较均衡！那么家乡可以根据自身条件选择后期培养孩子的特长！多给孩子报补习班！多参加一些特长比赛！
当然在选择兴趣班的同时！要多方面考核比如孩子对什么专业更感兴趣！不要一味根据自己的要求去让孩子学一个自己都不感兴趣的专业！这样不仅会有劳无功还会让从小就把孩子扼杀在起跑线上！要知道孩子从小有一个自己喜欢的专业！有一门自己喜欢的特长很重要！
每一个兴趣爱好都会有利孩子健康成长！美术可以提高孩子的审美！舞蹈不但能健体还能直接影响孩子的协调性！体育类增强体质！等等都能让孩子健康快乐的成长！未来的教育肯定是边玩边学边学边***！不是死读书读死书了！个人见解仅供参考！谢谢！
我从事青少年教育工作有13年了，下面我结合自己的一些体会来阐述一下我个人的观点。
第一：从孩子的长远发展考虑，有一技之长肯定比那些没有任何专长的人，在未来的工作生活学习等方面有更多展示个人能力的机会。
拿个最简单的例子来说：幼儿园要开一些庆祝活动，老师会鼓励孩子们上台表演节目。如果孩子会些乐器，如 二胡，笛子，手风琴等。家长可以鼓励孩子去表演。如果孩子会画画，家长也可以鼓励孩子去创造一幅画。
如此以来，不仅有助提高孩子的课外兴趣，还能塑造孩子 更加积极，乐观，自信的性格。同时也满足了家长的虚荣心，可谓一箭双雕。
第二，培养孩子的兴趣爱好 ，对学习有促进作用。（主要针对于小学生和初中生而言）在我接触过的学生当中，有很多成绩较优秀的学生都有一，两个兴趣爱好。而成绩较差或一般的学生，几乎都没有什么兴趣爱好！
第三， 兴趣爱好能丰富孩子的学业生活，缓解孩子的厌学情绪。我们发现很多迷恋手机游戏的学生，很少有兴趣爱好。正因为他们没事可做，导致唯一的兴趣就是玩手机游戏。
据我发现，有兴趣爱好学生，相比没有兴趣爱好和学生，不容易迷恋网络游戏。
第一：很多家长觉得兴趣爱好，对孩子有很诸多的益处。于是就盲目跟风给孩子，报各种兴趣辅导班。却不知道，给孩子报兴趣班需要具有科学性的。不只是花钱，简简单单这么一件事儿。
我们必须根据孩子的理解力，接受力，记忆力，观察力，行动力等等。只有父母充分的了解孩子的 心理特征，因势利导给孩子报适合的兴趣班，才能学有所成。
第二：兴趣爱班的难易程度，也必须顺应孩子自身的心理发展特征。过于简单了，孩子学着学着 就会 觉得没意思。难度太大，更加会挫败孩子的自信。比如，很多家长给孩子报华数，奥数。明明孩子没有这个能力去学，却强迫孩子，导致孩子更加讨厌数学。
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