摘要：
孩子学什么舞蹈好？什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？孩子学什么舞蹈好？我首先阐明观点:芭蕾是一切舞蹈的基础。芭蕾要求开，绷，直。以芭蕾一位站为例，站立，两脚打开，完全... 孩子学什么舞蹈好？
我首先阐明观点:芭蕾是一切舞蹈的基础。芭蕾要求开，绷，直。以芭蕾一位站为例，站立，两脚打开，完全站在一条线上，收紧膝盖（膝盖也要朝外），尾椎骨向下，收臀肌，前面肋骨向内收，气沉丹田，压肩，胸打开，背后肩胛骨向中间夹，下巴微微内收。你就会觉得自己是一块紧实的薄板。老师经常说:把自己做得薄一点。这块薄板，才能以一条腿（我们叫主力腿）为軸，迅速旋转。北舞，上音，所有的开舞蹈专业课的学校，全部有芭蕾形体基础课。芭蕾表演专业也好，其他舞种包括国标舞，民族舞，古典舞，都不例外。就像我们学文化知识，你在初高中就接触数理化，到大一，还得有高等数学的基础课，才能逐渐进入专业课的学习。我很遗憾地看到:很多中老年人想学舞蹈，没有经过芭蕾形体训练，直接进入舞蹈学习，身体各部位筋没拉开，肌肉都是松驰的，脚背不会绷，我们叫蒯脚。膝盖没收紧，臀肌没收进来，脊椎不直，探脖，眼睛盯着脚尖。这样学的舞蹈，舞姿不美，也没达到锻炼身体的目的。我的抖音名:大连励志王姐 里面收录既有芭蕾基础人跳的拉丁舞，也有野路子纯广场舞。 大家可以进去比较，看看有芭蕾形体基础的人跟没基础的人跳出的舞蹈有多大差别。
首先，根据孩子的特长。看孩子的爱好。特别想以舞蹈为孩子将来事业的，应该听取职业老师的意见。发掘自身的特点。针对性的选择。至于仅仅因为兴趣，想学一项文艺技能的孩子来说，简单易学，而且不辛苦的项目就好。
孩子可塑性强，引导好就可以了。
首先家庭环境，父母爱好的潜移，同时尊重孩子的意愿，爱好。另外学习舞蹈的目的。如果非梦想，肢体条件一般，学什么都好，芭蕾，国标，民族，街舞皆可，练气质，增内涵，团结，团队精神，锻炼身心，开心第一
要是女孩的话 可以让他学拉丁舞 男孩的话可以学街舞 之类的 对孩子身体健康有帮助 女孩的话学拉丁舞可以让他身体容忍度强 男孩子的话 跳街舞可以锻炼身体 强身健体 骨骼健壮点
先学舞蹈基本功，小女孩学可民族舞比较好，男孩子也有民族舞，你看李德戈景，他的舞蹈，柔中有钢，非常的完美，还要看孩子自己的基本条件，身材，身高，胖瘦。没乐感的就少学一点基本功，还要争求孩子自已的学法。
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
《教师法》明确规定，老师不得体罚或者变相体罚学生，老师也不能侮辱学生的人格尊严，老师体罚学生经教育不改的，由教育主管部门或者学校分别给予行政处分或者解聘，如果涉及犯罪的，还要依法追究刑事责任。
什么是体罚或者变相体罚学生的行为？如果学生调皮捣蛋，老师是否可以罚学生抄作业、扫教室和罚站呢？
Lance认为，体罚或者变相体罚学生，已经伤害到了学生的身体或者心理健康，影响了孩子的健康成长，这是绝对不允许的。对于违反班规校规的学生的处理，老师可以惩戒学生，但惩戒不等于体罚或者变相体罚。那么惩戒和体罚行为的区别在哪里呢？惩戒是惩罚学生，达到引以为戒的目的，不会伤害到学生的身体和心理健康，老师要把握惩戒学生的“度”，不要把惩戒学生变成体罚学生，这个“度”就是不要伤害到学生的身体和心理健康。
举例说明，张三在课堂上摆龙门阵，影响了老师正常的教育教学秩序，经批评教育后，张三并没有多大改变，那么老师可以对张三行使惩戒权。比如老师可以罚学生扫地或者跑步，目的是让学生认识到错误，达到引以为戒的效果。
但老师罚学生扫地或者跑步就有讲究了，不要超过必要的度，否则就变成了变相体罚学生行为。老师罚调皮学生围绕操场跑步5圈，这是属于惩戒的范畴，如果老师罚学生跑步50圈，那么老师的行为已经伤害到了学生的身心健康发展，属于变相体罚学生。
学生犯错误后，有的老师喜欢罚学生抄作业，如果罚学生抄几遍作业，对学生的影响不是很大，学生和家长都能够接受。***如罚学生抄作业1000遍，那么这已违背了教育教学规律，伤害了学生的心理健康，老师不是惩戒学生，而是变相体罚学生。
现在的老师都知道无论是体罚或是变相体罚都是不允许的，老师教育学生的方法多种多样，但是，如果因为管教学生，给学生造成身体或者心理上的伤害，就是触摸到了教育的红线，不但会给学生带来影响，而且也会给老师本身带来很多问题。题主所问，什么是体罚和变相体罚，到底应该怎样去界定？小编作为有多年教学经验的老教师，对此是这样理解的:
第一，体罚是指无论老师***取了什么样的教育方式，都造成了学生身体上的伤害或者疼痛的感觉，通常表现为暴力的形式:（1）对学生进行拳打脚踢，揪头发打耳光等。（2）利用班级所谓的约定，对犯错误的学生用戒尺打手心，包括让学生互相打。（3）罚跪、罚蹲马步、头顶书本站墙根等形式，长时间的折磨学生，虽说没有直接对学生打骂，但是对孩子的伤害程度不可小视。当然，还有其他的多种体罚形式，这些都是我们老师在教育学生的工作中应该多加注意的，如果因为自己不当的工作方式，对学生造成伤害，给自己带来困境，我认为都是不应该的。
第二，变相体罚通常是指除了暴力以外的对学生的其他体罚方式，这种方式同样会给孩子带来心理上的伤害和阴影，影响孩子的健康成长。比如，（1）罚操场跑圈，有的老师在不了解学生健康状况的情况下，冒然罚学生跑十圈甚至二十圈，这种做法是非常危险的。（2）罚抄作业、抄课文、抄单词等机械的抄写行为，一次抄写很多遍，没有任何实际作用，只是惩罚而已。（3）罚学生交班费，强制让学生为班级做公益等。（4）罚学生打扫卫生，不怀善意的打扫厕所等。
总之，老师在教育学生的过程中，一定要注意方式方法，及时与家长沟通，通过细致的思想工作达到感化学生教育学生的效果。
