摘要：
如何培养一个比较有意义的兴趣爱好？如何培养一个比较有意义的兴趣爱好？你好！应该是“选择一个比较有意义的兴趣爱好来培养”好一些，特别是对于孩子的教育，兴趣爱好无论是先天的还是后天的，... 如何培养一个比较有意义的兴趣爱好？
你好！应该是“选择一个比较有意义的兴趣爱好来培养”好一些，特别是对于孩子的教育，兴趣爱好无论是先天的还是后天的，发现它、选择它、培养它的流程，更自然、更稳定、更长远。
第一，注意发现。在游乐场看到，乘坐玩具小火车几圈下来，其他小孩都走了，有一个小孩大约一周，路还走不好，却执意要围绕小火车从车灯到车尾摸了一个遍，妈妈催他走，对孩子的兴趣全然不顾，这就很难发现孩子的兴趣。
第二，果断选择。孩子两三岁后家长比较普遍的开始安排加强兴趣类的学习，这是值得肯定的，但是随大流的家长也不少，别人学画画就学画画，别人学跳舞就学跳舞，尤其是一些商业育儿机构的体验课，不花钱体验，体验之后便误判孩子的兴趣和爱好，造成这种现象的主要原因是没有或缺少选择之前的观察和发现。
第三，持续培养。孩子兴趣爱好的培养需要持续，跳转或终止的原因虽然有很多，但家长对孩子兴趣爱好的远景规划和当下施压，错误地把兴趣爱好作为通往成才成名的阶梯，稍有懈怠便批评责怪，有一种恨铁不成钢的态度。兴趣就是兴趣，爱好就是爱好，就像土地上野生的树苗，呵护只是为了它生长的更快，而不能频繁的换地方移植、换品种嫁接。
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首先，谢谢邀请。兴趣爱好的培养尤其是孩子的兴趣爱好的培养，初期选定尽量让孩子多尝试，初步选定自己比较感兴趣的，然后认准一样活着几样爱好，坚持下去。很多孩子在学习兴趣的时候，总是三天打鱼两天晒网，不能坚持，实际上，任何兴趣爱好的培养无不是需要坚持的，所谓量的积累才有质的飞跃。
培养一个好的兴趣主要还是看自身的兴趣特点。
由于每个人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以每个人的兴趣都带有其独特的个性特点，因而要根据自身条件进行兴趣爱好的自我培养。
首先要知道自己对什么感兴趣，然后再有意识的向这个方向靠拢。比如有人喜欢听音乐，她可能对音乐方面比较感兴趣，可以着力培养一下、小提琴或者其他乐器类的兴趣，或者锻炼自己的嗓音，培养唱歌的爱好。
如果有人比较安静，她可能会喜欢读书，不同性格的人也是不同的。如果一个活泼的人，他就可能静不下来，运动是他的一个好的兴趣培养点。
总之，每个人都是不同的个体，都要***用不同的方式。
谢谢邀请！
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，兴趣有个体在生活中长期形成的，也有一定的情景下由某一事物偶然激发出来的。兴趣包括人的爱好，当人兴趣不只是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的兴趣便成为了爱好。兴趣爱好都与人类的积极情感相联系，培养人的兴趣爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。
一个好的持久的兴趣爱好一般有以下三个特征：
这个事物或活动是自己喜欢的。
这个事物或活动能带来内心的愉悦感。如不开心的时候只要吹笛子，心情就会慢慢地好起来。
这个事物或活动能带来自我满足感。如经常打篮球，练就了很好的腹肌，周围人很羡慕；厨艺得到亲戚和朋友的一致好评。
培养兴趣爱好可参照以下步骤：
我认为兴趣是无法培养的，她是与生俱来的、是天生的，是骨子里流淌的一份喜欢和执着。而单靠培养是不会解决性格里的本原嗜好。即便是培养出来了，也是内心原有的那份清流，被导引的结果。比如说，齐白石由木匠开始，把对书画的兴趣，孜孜不倦的追求了一生，终成为一代***。若是当初要培养他学数学，那肯定是南辕北辙，后悔一生。相反若培养天分极高的华罗庚去学美术，其结果也一定很悲惨。
所以，兴趣不能培养，只能因势利导。根据不同的苗子，选择不同的土壤，施以不同的肥料，各自选择自己的生长空间。
江山易改，本性难移。就是此理。
