摘要：
中国古代十大酷刑都有哪些？你认为最残忍的是哪一种，为什么？幼儿园中班学七言绝句早不早？中国古代十大酷刑都有哪些？你认为最残忍的是哪一种，为什么？凌迟！凌迟是宋元以后统治者心理日益阴... 中国古代十大酷刑都有哪些？你认为最残忍的是哪一种，为什么？
凌迟！
凌迟是宋元以后统治者心理日益阴暗化的反映，以残忍虐人眼球，以残酷巩固统治！
被统治者则幸灾乐祸，乐做看客，庆幸自己逃脱此祸，可以继续做奴才！
封建统治日益变成主仆之间的游戏，社会之间只有主和奴之分，奴才则分己经做了的奴才和做奴才而不得的人！
古代十大酷刑最惨最疼生不如死，醉骨、腰斩、绞缢、杖杀、割舌。古代十大酷刑，最恐怖的不是砍头，而是让人生不如死。其中，最惨的酷刑是醉骨，武则天发明的酷刑。古代十大酷刑是什么?
古代宫廷争斗残酷激烈，争得你死我活的过程中，醉骨、腰斩、绞缢、杖杀、割舌……，各种酷刑也一一登场。下面就来详细介绍，古代十大酷刑有多惨?
1、醉骨。
这是武则天发明的一种酷刑，把犯人的眼睛挖去，耳朵削掉，砍去手脚。做成人彘后，再丢到一个装满酒的大缸里，这就是令人发指的"醉骨"，绝对堪称古代十大酷刑。
2、腰斩。
用重斧从腰部将***砍作两截，执行后***往往一时还死不了，所以比起斩首要残酷得多。
3、绞缢。
将绞刑列入法典，始于北魏。隋代，《开皇律》定***为斩与绞二等。唐德宗时，刑部侍郎班宏言建议将绞刑和斩首改为重杖处死，被批准实行。但过了不久，重杖处死代替绞刑的做法即被废除。
4、杖杀。
杖杀是唐朝***运用极其普遍的刑罚，杖杀不止是一种屈辱至***，而且还是一种折磨到***。受刑者被酷吏用重杖击打***处死，宫中卑微的宫女、小太监常会被以此刑罚处置，受刑者身体血肉模糊，口吐鲜血。
从古至今都没有“十大酷刑”这个说法，更或者说是中国古代由于封建权力把普通百姓完全不当人看的特性，其研究出来各种各样的酷刑，根本没有办法只排出十种来，不如说一百大酷刑还差不多。
当然了，既然问题是中国古代十大酷刑有哪些，这里我就以自己的主观意识，以其残忍程度排个“十大酷刑”出来，大家或可以补充，亦可以讨论。
一：凌迟
凌迟是公认所有酷刑中最残忍的，因为它设计出来的初衷就是必须让***在身前承受最大的痛苦才慢慢死去。具体一点就是两个施行人从脚开始一片一片肉的割，因为人体下半身最不致命，同时又可以保证***的清醒，等到至少一千刀以后，才准许***死去。此刑为明清正式刑法，受刑人有袁崇焕。二：剥皮
顾名思义，剥皮就是把人生生活剥了。施行人从脊椎处切开***皮肤，然后一分为二，一般情况下***至少要承受从下刀开始到剥离整个背部的皮才会因为流血过多死去，生前痛苦不言而喻。
三：五马分尸
用五匹马，绑住人的四肢和头部，生生扯断。受刑人有商鞅。
四：诛十族
诛十族不算是肉体疼痛，但是心灵疼痛肯定是史无前例的，毕竟如果你听说因为自己，十族都要被杀，那还不是生不如死？受刑人有方孝孺。
五：骑木驴
没一样是不让人痛的，人是肉做的，动哪点都是通，什么刑都痛，而且人类对人类如此是不是真的对？如果说老虎狮子是兽王，那人确实不如兽，因为老虎狮子是简单为了自然生存，力求一招致命让对手死，但人却不是，是让别人更痛，慢慢折磨，其实这已经脱离了基本的生存法则，有悖于自然法则，已经脱离人的范畴，更不如兽！
幼儿园中班学七言绝句早不早？
孩子的语言发育敏感期在4岁以前，在幼儿园学习七言绝句，其实是培养孩子们对母语韵律的感觉，他们并不一定在学习的过程中了解文字的含义，也学不会写字，但文字的发音与韵律，字与字结合在一起的起承转合，会深深的刻进孩子的潜意识。
这种教育的过程，对孩子是有好处的，这是文字素养的开发，是美学的范畴。
如果你想要更多的了解语言对孩子的正面作用，可以去看两本书《父母的语言》和《朗读手册》。这两本书详细说明了语言，以及文章朗读对孩子终身的正面影响。
在讨论这个问题之前，我想先说说孩子在成长过程中我的一些感受。
说实话，在我的孩子出生之前，关于该不该给他报培训机构、该不该上私立幼儿园、该不该让他看电视......等等，好多问题我都很纠结，既怕早早让他学东西挫伤了他以后的学习兴趣，又怕什么都不让他学会让他输在起跑线上，我并不要求孩子一定要出类拔萃，但我害怕孩子会因为自己比起同龄人的无知而自卑。
但是，孩子出生之后，我发现家长完全没有必要担心。因为很多东西都是水到渠成的。我家孩子一岁半才开始大量说话的，之前都是只叫爸爸妈妈；在这之前，走在路上的时候，我用推车推着他，会边走边给他说“小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉......”，会拿着图画书指着告诉他：蝴蝶，飞机......，会在他躺在床上的时候给他放三字经、早教故事......这些其实都是在帮他打发时间，因为孩子静静待在那里的时候，他是渴望大人的关注与交流的，当别人的孩子早早都会说话的时候，我一点都不焦虑，因为我确定孩子的听力正常，那么什么时候讲话就是输入的多少的作用力了。然后在孩子一岁六个月的时候，他突然就开始大量讲话了，有一天，他把小猪吃的饱饱四句话直接就背出来了，当时我超级激动。
等到孩子马上到学龄阶段时，我变得非常焦躁。第一个问题就是孩子到底该上私立幼儿园还是公办幼儿园。很多私立幼儿园在孩子上小班时就开始给孩子教写字，写拼音，写名字，算数学题，我特别害怕这会挫伤孩子的积极性；但是，私立幼儿园班级规模小，学校活动更多，灵活性更大，这也是我很欣赏的地方。第二个问题就是该不该让孩子一上幼儿园就开始学美术、跆拳道等等这些课外培训班。在孩子上幼儿园之前，我四处打听，后来还是因为种种原因让孩子上了私立幼儿园，等到孩子上了幼儿园我发现我的很多焦虑都是多余的。
上了幼儿园后，老师并没有让孩子写字算题。小班时，主要是习惯的培养，在这个过程中老师渗透了简单的美术，主要是色彩方面的知识，我家孩子因此变得对美术很感兴趣，提出想学画画，正好幼儿园有对接的培训机构，我就带孩子去试听了，美术班的老师非常有经验，对幼儿就是在玩中引导孩子自由使用色彩，再从点到线去学习，完全没有直接一上手就让孩子去临摹，孩子对绘画特别感兴趣，进行相关课外培训也就自然而然了。
等到上中班的时候，老师逐渐以各个节日为切入点向孩子介绍了一些古诗，其中也有七言绝句，孩子对古诗的意思似懂非懂，字也完全不认识，但背的特别流畅，孩子每次大声张口背诵古诗的时候都会特别自豪、自信，我觉得挺好的。
所以，我觉得孩子中班学七言绝句并不早。孩子在2-6岁时，语言发展处于高峰期，记忆力也特别好，背东西几乎不费什么力气，所以，我觉得完全可以让孩子去以背诵为主，但不要去深度解析，或让孩子去写去认。孩子上中班时，手部肌肉还未发育完全，过早让孩子写字会损伤孩子手部肌肉的。深度解析更是超出他们的认知能力，会让他们对古诗产生恐惧感和厌恶感。
孩子所有的认知都必须符合他们的认知规律，并选用孩子易于接受的方式逐步帮助他们理解相关知识。
我孩子在幼儿园小班时，老师为他们讲蒙氏数学，里面以有趣的游戏来引导孩子认识图形、1-5以内的数字等，一周一次蒙氏数学作业，回去孩子爱不释手，很轻松便学会了小班孩子应学会的知识。所以，小孩的认知以游戏形式为主，而古诗相对较为抽象，超出了孩子的理解范围，所以背诵就可以；这个背诵也是不会白费的，孩子上了小学一[_a***_]开始，就会有古诗的背诵任务，而现在的孩子上了小学起，作业多、任务重，现在在不损伤他们的兴趣的情况下的背诵其实既可以强化他们的背诵能力，又为以后的背诵任务的完成打好基础，还能增强他们的语感和语言节奏的培养，是很好的一件事。当然，我在上面已经说过，孩子的发展都是水到渠成的事情，天赋不同，能力也有高低，有的孩子天生的求知欲很强，对某一个领域也很有天赋，这种情况下，如果孩子要求写字或家长讲解古诗，那么，可以借助一些网络***或幼儿古诗讲解方面的书帮助孩子更进一步理解所学的古诗。无论怎样，一定要基于孩子的实际情况来决定学习节奏。
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