摘要：
古代人读书的时候，都会摇着头读书或背书，这样做有什么作用？这个动作怎么不延续了？古代大脑还有什么称呼？古代人读书的时候，都会摇着头读书或背书，这样做有什么作用？这个动作怎么不延续了... 古代人读书的时候，都会摇着头读书或背书，这样做有什么作用？这个动作怎么不延续了？
【论题】读书摇头背后是为了掌握韵律和节奏，古书没有标点，所以古人摇头晃脑是为了断句。咱们现在对句子结构有掌握了，标点使用后，就优化升级了。
【论点】摇头读书和背书更利于思考吗？文字排列和摇头有关系吗？摇头还有啥好处？
古代学习，首先就是读，不给你预习啥的，就是读，通过加入了摇头掌握韵律，有了短暂的重复默读，冥冥之中复习了好几遍，同时因为文言文一句话描述好多场景，所以在生活中领悟到场景画面的时候容易脱口而出，出口成章，可以说古代的学习方法加上摇头更便于记忆和表达。
这里还有一个要说的就是读书音。读书音增加了读书人的语言美，加上摇头断句，统一了身体和语言，更便于传播，那种美言美句享受更多世人的尊敬。学堂朗朗读书声，齐刷刷的摇头也便于教学管理下来检查，营造好的氛围也是必不可少的呀。
现代的学习方法呢，经过博赞研究出来左右脑思考理论，其中韵律就在右脑处理，是大脑结构化思考的一个方式，同时博赞认为，人类有着令人吃惊的眼睛，这个眼睛随时给大脑拍照，实现一分钟阅读几千字都不在话下。
人类通过了解大脑可以更好掌握阅读和记忆，从浏览，思考，略读，细读，复习，总结，做笔记，再复习。然后通过韵律、颜色、数字、整体观念、维度来提高记忆力。
所以在现代的人认为，信息都是眼睛传递给大脑的画面，所以利用好眼睛思考更有效，当然也说明古代的摇头和眼睛都是有利创建更便于思考的画面。
记得有一位当今的大V说过：中国三千年的文字历史上，实际上没有产生过真正的论述文章，当然，这是按现代的标准得出的判断，该标准萌芽于古希腊，确立于文艺复兴，现今成为国际交往中必须遵循的普遍沟通原则，具体的讲就是以清晰的概念、公认的前提（这一条如不满足则优先解决）以及严密的逻辑得出自己的结论或反驳对手的结论。反观中国历史上，几乎99.99％的文章都是在竭力渲染一种感情色彩，或吟花颂月、或才子佳人、或怀古讽今、或气势磅礴、或尖酸刻薄。浩如烟海的诗词歌赋就不说了，就算古文中论说文的范例，比如贾谊的《过秦论》、王安石《答司马谏议书》，皆不脱此窠臼。一旦文章的朗读者受其情绪色彩的感染，则难免会头部四肢会随着情绪的起伏跟着摇晃起来。现代社会，人们只作为一种业余爱好去阅读这类文章，当然这种摇头晃脑读书的情景见得就少了
古文每一句话都不长，又没标点，大多数古文节奏感很强，还有韵律。还有古文简炼、难懂。读书人一边读书，一边摇头晃脑，有时为了强记，有时为了读出停顿节奏，有时陶醉于美文……
现在的文章，句子长短随意，标准明确，每句话也好理解，所以无需晃脑袋。
古人读书常摇头晃脑，这样做可以用节奏的方式帮助记忆。古代诗词大多都是可以用来唱的（如南唐后主李煜由于他写的词被传唱，最终被赵光义发现而掉脑袋），古诗词有明显的节奏感和音律。苏轼的《明月几时有》和李煜的《虞美人》,《无言独上西楼》,《四十年来家国》，李清照的《月满西楼》等等，现在都被谱上曲子传唱唱。古人诵读时摇头晃脑、很有节奏感。用肢体的摆动配合自己的诵读习惯，有利于断句和背诵记忆。现在人如果背古诗词也可以摇头恍脑，但是别人看见了可能会笑话，不过确实有助于背诵，但是背现在的散文或者现代诗就没用，因为现代散文和现代诗歌韵律感不强，没法用摇头来表现节奏。因此现在读书摇头的人少了。
古代大脑还有什么称呼？
称呼：慧府。
大脑为神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，两半球间有横行的神经纤维相联系。每个半球包括：大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质（神经细胞的细胞体集中部分）。
成人的大脑一天只消耗250-300千卡。也就是说，一个重量介于1300-1400克(成人大脑的平均重量)的大脑的功率约为15瓦特。大脑所消耗的能量相当于2个***的能量。虽然并不是很多，但与身体总消耗的能量相比，确实是很多，因为完全运转的身体的功率才70瓦特。
