摘要：
中国古典舞身韵圆场步意义？国跳是什么课？对“书法进课堂”怎么看，如何开展？如何做好？如何得到校园支持？中国古典舞身韵圆场步意义？在中国古典舞中,圆场步是具有特殊价值的标志性符号。无... 中国古典舞身韵圆场步意义？
在中国古典舞中,圆场步是具有特殊价值的标志性符号。无论是从历史发展的角度,还是从课堂训练到舞台呈现的角度,圆场步在中国古典舞中都具有特殊的表现价值。圆场步作为中国古典舞教学中主干步伐之一,其运动规律蕴含着丰富的文化意蕴和审美特色。
国跳是什么课？
国跳是一种舞蹈课，源自于中国民间舞蹈和现代舞的结合。它既强调中国文化的传承，又吸收了西方舞蹈的技巧和表现形式。在课堂上，将学习国跳的基本动作和舞蹈技巧，如跳步、转体、跳跃、转圈等，同时还将学习如何通过舞蹈表达情感和意境。国跳课程适合各年龄段的学生参与，不仅能够锻炼身体，还能增强学生们的文化认知和审美素养。
国跳是一种中国舞蹈，也被称为中国风舞蹈。它融合了中国传统文化元素和现代舞蹈技巧，具有独特的表现力和舞美效果。
国跳课程通常包括基本功训练、舞蹈编排和表演技巧等方面的内容，旨在培养学生的身体协调性、舞蹈技巧和表现力，同时传承和弘扬中国传统文化。国跳适合各个年龄段的学生学习，不仅能够锻炼身体，还能够增强文化自信心。
国跳是一种舞蹈课程，也称为中国舞蹈。它包括了多种舞蹈风格，如民族舞、古典舞、现代舞等。国跳旨在通过舞蹈展示中国文化和传统，同时也注重舞者的技巧和表现力。在课堂上，学生将学习不同的舞蹈动作和步骤，同时也会了解每种舞蹈的历史和文化背景。国跳课程通常适合各个年龄段的学生，无论是初学者还是有经验的舞者。
对“书法进课堂”怎么看，如何开展？如何做好？如何得到校园支持？
首先说明一下为原创。本人教书法已经有进二十年。
我想先说明一个定义。书法和写字不是一回事。如果说书法进校园不如说写字进校园。为什么。先发图
只是一副本人的小楷，这是临习古人的元倪墓志。在上一张图
这也是一副小楷局部。通过两幅的楷书对比我们完全可以看出第二幅更接近我们平常人的审美。横平竖直，规整端庄。但是书法的定义是要用字展现书写作者的内心。表达自己的情感，这样就会出现横不平竖不直，结凌乱，怪异。所以说写字和书法不一样。写字要求是公正清晰，而书法完全是自己内心用字的艺术创作。有本质区别。再发一张图，
以上书法作品如果你没有深入学习怎么能看明白好在哪里。所以说书法和写字有不同。
开展校园书法。我觉得应该是先从临习古人做起。让接触到书法学习的学生第一时间能够有高度。这很重要。高度决定了发展的未来。有很多人教书法教学生学了好几年都在学习自己的字并不会让孩子临帖。这是一个很大的问题。专业的书法都是要从临习开始，但最终都是要学习古人，让孩子学习自己的字无异于误人子弟。这个时候老师就很重要了。所以说校园开展书法重要的是老师。就我这些年观察学校教习书法很多老师都没有专业学习过，甚至字对字的结构还没有掌握好就已经开始教孩子写字了。校园严重的缺乏专业老师。汉字现在是世界上唯一的延用古老文字，是中国文化的代表之一。需要大家的努力。
闲的***！年年喊减负减负，学生负担还是过度！有书法爱好的学生可以自己业余时间去学，没有此爱好的就不理会它！自由自在的玩耍吧，别老是抱着老古董不放！看样子，改革开放还得先从思想改起！不然封建主义资本主义那一套又会死灰复燃了！
据传已有代表正式提议，有些省份地区也给予了积极的回应。这是好事，即便从素质教育的角度来讲，我认为书法进课堂的必要性并不逊于学音乐，舞蹈，甚至是英语。
关键是对待书法该怎么认识的问题。诚然，有人把该不该学书法提高到富国强兵的角度去审视，这不免有些太过于“杠”了，纯粹从实用性角度考虑，书法艺术与自然科学不具有可比性。自然科学可以改变物质世界，极大地改善民生水平，书法当然没得比。但是，书法艺术是一种精神财富，可以愉悦身心，给人美的享受，书法艺术的存在价值也并非可有可无。
书法进校园，旨在提高全民书写技能水平，并非是为了培养数以万计的书法家，向全民推销书法艺术。书写技能本身也是一种技能素质，因此，以“书法无用论”为由强力排斥书法进校园的朋友，与其说是“功利”，倒不如说是一种短视。书法是中华传统文化的核心构成，传承赓续书法艺术，其实毎个国人都有一份责任。
至于怎么进，我觉得可以作为中小学生的一门基础技能课程，每周安排一两节课，期末要列入考试内容。最好是作为语文科目的一个内容，比如说100分的语文试卷，书法内容占10分，正式进入初升高考试。至于校园支不支持，学校决定不了，那是教育机关的事情。我想，绝大多数的学校，应该是秉持欢迎态度的。
抱庸浅谈。
书法走进课堂的意义不在写好几个字那么简单，重要的是通过写字使学生提高自己的观察能力和独立思考能力，同时受到书法美学思想的影响，以达到全面提高自身的修养及文化素质，还能提高学生对美的认知力和判断力以及对美识别能力和创造力。也就是说借书法为载体把相关的哲学、美学甚至历史范筹的知识容为一体教给学生，以这样的方式能起到美育、德育的效果，这对提高学生全方位的素质极有利。我想这些才是书法进学堂的意义所在。
书法走进课堂不能只是走形式让学生学好几个字，以此做为素质教育的一种形式，所以首先要对书法老师进行统一[_a***_]，提出统一标准、统一方式方法，更重要的是要有一个统一的书法教学思想。一个人能写好字与能教好学生还是有一定区别的，教学字容易，能让学生在学字的过程中得到书法艺术的哲学理念与美学思想的教育，以达到美育、德育与一身的教育效果好，这就不是那么容易了。所以书法教学要与传统文化学仍国学和美育、德育教学连接起来，这样会提高学生的独立思考能力和对美的认知度，并能提高学生的学习自觉性，对提高学生全方位的学习能力也有一定的帮助，这样会让校方接受的难度小一些。根据当下应试教育的压力问题，想得到校方的支持比较困难，书法进课堂毕竟会挤压其它学科课程的时间。除非国家考试体制得到一些改善，增加传统文化学科包括美学（涵盖德育）的应试选项，给学生加分，这是最有效的方式和办法。
