摘要：
有没有适合小学生看的诗词视频？小学三年级语文家庭作业要抄八首古诗每首五遍，是否有意义？适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？国学修养类选修课有哪些？有没有适合小学生看的诗词视频？... 有没有适合小学生看的诗词视频？
《中国谜语大会》14－16三年
《中国成语大会》
《朗读者》
《中华好诗词》
科教类有《加油吧未来》去年第一季，今年7.16开始播第二季
***类的有《挑战不可能》
可以从百度或其他地方去搜啊。很多这样的诗词，不仅要教孩子学习，关键要讲透彻，与现在的心境环境结合，使孩子感同身受，这样孩子才会理解，光背只会背，即使以后遇见这样的事儿，便会自己也来一两句诗，不然就是所谓即便是教授会讲解也来不了一句两句诗。只是传话筒而已。
中国诗词大会挺适合家长陪同小孩一起看的，在家没事，我们一家人都一起看这个节目，以回答问题的模式来进行，选手或者评委会给出作者和这首诗的含义，随着节目进展，跟着选手一起回答问题，其乐融融的。不仅增长了知识，而且家庭凝聚力也增进了
小学三年级语文家庭作业要抄八首古诗每首五遍，是否有意义？
我们在强调军人服从命令的同时，却往往忽视学生阶段，我们其实有些地方也是要服从老师的安排的。
我们可以按正常的思维来解决一下八首古诗，每首五遍那就是40遍，每首古诗有20个字，也就是800字，800字的话，每一页是100字，也就是八页。一个字用五秒钟的话也就是4000秒。
其实上面的计算是接近一个小时，对于大多数孩子来写这些内容的话，如果稍微平时一直完成作业的孩子，基本上也就是四十分钟左右就完成了，但是对于经常不完成的作业，那么这个时间就不好定义了。
我们再退一步，对于学习比较好一些的孩子，他们的作业就是这些内容的话，大约也仅仅需要30分钟。
作业如果放在星期六星期天的话应当不算多，但是如果放在平时晚上的话可能有点多。
有的人一直在强调，我们在布置作业的时候要让孩子抓起兴趣，我不知道如何让孩子关注兴趣，是不是写一首诗画一幅画，这样能够提起孩子的兴趣。
许多人都提出各种方案来解决这种问题，但实际上我们退回到最后一步的时候，还是发现只有这种方案才是最好的。
但有时候我们可以这样确定，如果您觉得您自己的孩子已经会了，完全可以不写。
其实如果布置这个作业的老师，看到有家长在询问这个问题的时候，我能够感受到他可能是有一种比较孤独，比较无助，因为他自己都不知道应当如何布置作业了。
在没有更好的解决方案之前，我们现行的方案就是最好的方案。
诚谢相邀。🙏
孩子小学阶段积累一些古诗词是大有必要的。小时候记住了到老都忘不了。但是，对于古诗词的学习应该以激发和保护孩子的兴趣为前提。我个人认为对古诗词的学习应该以诵读为主要形式。倘若让孩子机械的一遍又一遍的去抄写势必会让孩子感到厌烦。排斥情绪状态下，又怎么会有好的学习效果呢？
如果教师是为了便于检查孩子的学习，可以让家长把孩子背诵情况微信反馈。
一个人如果长期做重复性的工作，不仅不利于智力发展，而且会抑制智力的发展。
这个看你读孩子的培养目标了，若你对孩子佛系一点，孩子的潜能随着生活的发展，而慢慢的发现，发现后再尽心培养，也可以。那么抄5遍古诗是没啥效果的，还耽误孩子玩的时间，若你想对孩子从小培养，学习上不要落后，古诗还是要抄5遍的，其实抄写的目的是让孩子背会，并会默写。
儿时记忆是最深刻的，有很多东西是来不及解释的只能先记住最好是记死，我说的是记死，而不是死记。比如一些语文古诗，美好文章，只能会默写才能让你考试的时候下笔如神，会默写的才是你自己的，以后上了初中，高中，这些积累就会慢慢显现出来。若你此时不背，到用的时候再背吧，那肯定晚了，夏天准备好裘衣是每个行业的共识。
老师都知道背，才是学习上踏实艰难又快的途径。比如语文文言文，比如英语课文等等，你若全篇都能背诵下来，包括注释也背诵下来，你放心，考试肯定不差。儿时学的东西，有很多上了大学甚至上了研究生才能明白其中逻辑，那岂不是晚了很多。另外相信老师看待自己的学生，若学生考不好，老师觉得比自己考不好更难受，也许是这个职业带来的受虐心理。家长你懂教育最好，也可以和老师商量探讨，最头痛的是不懂教育的家长，听说美国什么快乐教学，就一味的如何如何，，那真是打错特错。
所以，我觉得古诗，孩子能背会，能默写，就不用抄写五遍，老师也理解。若你不会背，也不会默写，还不抄写，那你还学习吗？素质教育重点也是教育而不是一味的强调素质。
谢谢邀请！
这个情况很普遍，我孩子小学也有过，我也和老师沟通过。我的意见让孩子们多读多背，写太耽误时间了，只要孩子把疑难生字写会了，古诗词关键是要背会么。老师很无奈地说布置读几遍没法查，只有写出来才能看的见。理解老师针对不自觉孩子的无奈。我孩子小学阶段老师布置写多少遍生字、古诗，完了再听写一遍，我都是先让孩子读背再听写，不会的再多写几遍，大部分生字都是我帮着写完的，没办法，我想让孩子腾出时间来多看书，只能这样。老师布置作业针对所有学生，如果孩子已经会了，我觉得沒必要浪费时间。所以这个问题因人而异。
有的孩子学习不自觉，那老师只好用这办法了。家长根据自己孩子的情况灵活掌握，协助老师共同搞好孩子学习！
祝孩子学习进步！
谢邀。小学阶段的孩子学习主要还是要重复记忆，他们记忆的点点滴滴的知识，就像建造一座大楼的基石，只有有了坚实的基础才有可能让一桩高楼耸入云天。学习语言，需要首先记住必要的汉子若干，然后组词，然后造句，然后才可以成文。学习古诗词，也首先必须记住一定的朗朗上口，浅显易懂的古诗词。小学课本上所出现的古诗词是经过多年以来实践考验才精挑细选出来的经典，小学生必须牢记于心。老师让孩子抄写古诗词，至少有一下几点好处:一，重复孩子记忆的有效途径，而且在记忆的时候，要用好“手、嘴、眼、心”，也就是说，要想更有效的背诵一首古诗词，要用手抄，用嘴读，用眼看，用心记，这样反复大约四十多次就可以记住了(这不是妄言，而是根据艾宾浩斯记忆曲线得出来的数据);二，抄写古诗词，可以练书法，孩子的字体的形成，往往在小学阶段，练字就是小学生的必修课;三，古话说，书读百遍其义自见，那么孩子在抄写古诗词的时候，他会更深刻地理解其含义;四，通过抄写古诗，培养孩子的耐心，有些孩子毛毛躁躁，坐不下来，接到老师的作业之后，首先考虑是如何尽快完成任务，字体潦草不说，错误百出，目的是赶紧完成之后好去玩，这样的毛病也可以通过抄写古诗词改掉。老师布置作业，不是随心所欲，一般都是经过深思熟虑，或者根据多年的经验得出来题目和数量，相信老师所作所为都是为了我们的孩子而不是故意惩罚他们。
适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？
真正想做国学启蒙吗？可不是那么简单的。读读《三字经》、《百家姓》《千字文》就算国学启蒙了吗？即使是能背下来又能怎么样呢？没有深入的学习，没有应用，迟早也是会忘记的。
首先要选好书，要选经典的版本，而且一定要是繁体字版本的，既然是国学启蒙不看繁体字的书，还能算是国学启蒙吗？大家可以看看繁体字的书是多么漂亮，看起来是多么的舒服。
选好了版本以后，我再简单说说千字文启蒙学习的几个层次。
第一层：能正确的背诵并清晰的解释原文；
第二层：能追本溯源。除了把字面意思理解清楚外，还能指出关键词语出自哪部经典，并准确释义。例如“天地玄黄”是出自《易经》，《易经》上说：”天玄地黄“，千字文里面改成了”天地玄黄“。
第三层：能够读懂书中的繁体字注解，通过上面两个步骤，孩子们对白话文的解释已经明了了，进而学习繁体字注解，就容易多了。对其中的繁体字注解要读懂、读熟甚至谙熟于心。
第四层：是对《千字文》内容的延展，也就是现实价值的学习，这个是根据阅历的增长来逐步的学习的，所以说活到老学到老。
国学启蒙，可以用《声律启蒙》。原因在于其内容声韵格律，朗朗上口。里面涉及的知识囊括天文地理，历史人物***，花鸟树木等等。
对于学舌儿童，一般是放有声读物给他听，睡觉前一直听。我家小的现在2岁多就在学，听的多了，他自己都能单独背完一东1。会让小孩子更好的学舌说话。也会纠正他的发音。
对于幼儿园小朋友，也是有声读物，跟读。我家大的就是我跟他一起听，一起读，一起背诵。比赛谁会先背完背流畅。调动他的积极性。然后我发现我记忆力不如一个5岁小孩儿，每次都是他先背熟练。同时简单运用。让他想想类似的场景用背的内容说出来。这个也是很好的运用的。
对于小学生来说，可以丰富课外知识，更好学习语文。这[_a***_]都是小学生的课外必读本。
以上就是我说的启蒙必要。
不同阶段的宝宝需要不同的引导方式，我家宝宝是2岁小宝，现在引导得还算不错。
总得来说就是适时适当引导加磨耳朵。
比重最大的最重要的是亲子阅读，我家宝宝从小听老人给读唐诗，三字经，童谣，儿歌，经典神话故事。睡觉靠老母亲给读/唱声律启蒙或者笠翁对韵，现在这些内容他基本都可以背。孩子是大人的镜子，大人有兴趣了，孩子也会受到影响的。
其次讲解及做游戏引发兴趣：孩子没兴趣因为不理解，把传统文化的精髓先用简单白话或者游戏的方式表达出来，孩子领略了诗词歌赋的美，他就愿意学了。我家宝宝在听到白居易的问刘十九这首诗就会把小杯子小火炉都拿出来，然后再干一杯。
最后借用工具：各种智能音箱，小度，天猫精灵，米小兔，或者mp3等等等等用来磨耳朵。这个时候的磨耳朵是为了增加他读诗的广度。
儿童国学启蒙首选《***规》和《三字经》吧，《***规》主要是一些基本的处事规则，《三字经》我记得有人说过是最微型的中国百科全书，最近这两年也是诗词大热，六神磊磊有一个诗词课程不错，诗词启蒙读物的话推荐《声律启蒙》和《笠翁对韵》。最近发现有一家专门做国学的叫华德博才，出了一款给儿童用的硬笔练字帖，好像这四本都有，可以去某宝搜一下。
总结以下适合儿童的国学启蒙方法，供家长参考
1、磨耳朵，即听
几岁听，孩子几个月就可以听了；听什么，特别小的孩子推荐中国童谣，有大家耳熟能详的“小老鼠上灯台”等等，再大些《三字经》《千字文》都可以听了，音律感强，朗朗上口；橙子妈妈最为推荐的当属《声律启蒙》和《笠翁对韵》，是我们古代培养孩子语感和音韵的书籍，女儿小时候最爱听的是凯叔声律启蒙。
用什么听，女儿小时候用的是火火兔、后用天猫精灵，现在用的最多的是喜马拉雅APP，听得最多的是宝宝巴士系列、凯叔国学系列。车子里也放了一些，孩子坐车时也会播放，好多孩子听的都能背下来了。
2、诵读
3岁以后的宝宝就可以边听边读了，不强求孩子背诵，主要培养孩子的语感和韵律，但在不知不觉中孩子就会背很多。
3、诗词是最好的熏陶
诗词是老祖宗留给我们的最美文化遗产，千万不要错过。诗词可以听、读、背相结合，女儿最爱听的是宝宝巴士-奇妙唱古诗词，按年龄有不同的进阶。书籍推荐《教孩子唱最美古诗词》，而且配有诵读。
国学修养类选修课有哪些？
国学修养类选修课包括《中国古代文化概论》、《中国古代文学名著选读》、《中国古代哲学导论》、《中国古代史纲要》等。这些课程旨在通过学习中国古代文化、文学、哲学和历史，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提升他们的人文素养和审美修养。通过学习国学修养类选修课，学生可以深入了解中国传统文化的精髓，拓宽视野，增强文化自信，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
国学课程的核心是经典文献。这些经典文献包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《书经》、《礼记》、《周易》等。这些经典文献是中国传统文化的重要组成部分，它们蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和文化传承。
国学课程还包括历史和哲学。历史是国学课程中不可或缺的一部分，它包括了中国历史的各个时期，如夏商周、春秋战国、秦汉、唐宋元明清等。哲学则是国学课程中的另一个重要组成部分，它包括了儒家、道家、墨家、法家、名家等多个学派的哲学思想。
除此之外，国学课程还包括道德、礼仪、音乐、书法、绘画等多个方面。道德和礼仪是中国传统文化中非常重要的一部分，它们是中国古代社会的基本准则和行为规范。音乐、书法、绘画则是中国传统文化中的艺术形式，它们在中国文化中占据着非常重要的地位。
