摘要：
农村教师把留守儿童组织起来，利用课余时间有偿补课这一做法你怎么看？疫情社工可以为留守儿童做什么？如何上好家校课？年轻教师留不住，骨干教师纷纷出走，“教师荒”为何愈演愈烈？农村学校在... 农村教师把留守儿童组织起来，利用课余时间有偿补课这一做法你怎么看？
按教育主管部门的规定是不能有偿补课的，违者开除公职。但是，农村老师特别是村小老师都是包班制或复式班，一天扎扎实实五节课，课间时间都要写教案和批改作业。而农村的学生绝大多数是留守I儿童，公婆只管得了衣食而管不了学习，布署的家庭作业无从完成。这样长此以往，农村的教育会落下很远。有些家长考虑到了这一点，原意花点钱请老师为之补课，这又有多大的错呢?我以为，对农村特别是村小老师有偿补课，在双方自愿的情况下应网开一面，不可一刀切。说实在的，我也是过来人，一天下来已是筋疲力尽，哪有精力去补啊，当煞，年轻人精力充沛，还能吃得消。
这是最有效的补课形式，因为校内比校外老师更能了解学生，可针对性的补课，叫无缝对结。校外补课相对收费较高，且学校与校外补课点有一定的距离，浪费了一定的途中时间。在市场经济主导下，即金钱第一的社会形态下，有偿补课无可非议！
很简单，农村老师除了工资和绩效再就是年终奖，其他没多少外快和红包好拿，而把留守儿童组织起来有偿补课又是一种工资收入外的生财之道，士农工商，古代教师排在他们之外的老九，现在教师地位大大提高，士农工社会地位经济收入都不能和教师比的，除了成功商人还比教师地位高点。而有偿补课也是一种无本的经商之道，在学生身上赚钱，补课老师向商人看齐了
这种现象要分情况看待。
有的教师，在课堂上，充分的把自己的学识传授给学生，但是因为课堂时间有限，有些孩子理解不了，需要教师在课外补课，帮助落后的孩子可以跟得上。
这样样的话，虽然收一点费用，但是出发点完全是好的。
但是有的老师，单纯的就是为了盈利！课堂上根本不讲重点，重点就是补习班才会讲，逼着孩子都去报补习班。
这样的话，目的就不单纯了，感觉妄为人师了！
但是现在应该还是负责任的老师多一点吧。
希望我的回答可以帮到你。
肯定是不对的！无论自愿与否，首先老师得遵纪守法，严格执行党中央教育部的禁补令。并非是自愿就不犯法，买卖毒品也是双方自愿，你能说不犯法吗？未成年女孩与成年男子自愿发生了性关糸，你能说男子就不犯法吗？以法律为准绳，严格遵守禁补令，否则就是违法！
疫情社工可以为留守儿童做什么？
可以做的有这几点！
一，吃饭问题，具体就是茶米油盐，社工可以多咨询缺什么，条件允许下，尽量办到。
二，学习问题，这一点相信学生可以自觉复习预习，可以多督促一下孩子。
三，教会孩子乐观心态，积极面对事物的不可预测性。
四，让孩子知道一些必要的对于健康小常识。
五，要让孩子通过这次疫情知道战斗在一线的都是一些怎样的无名英雄，教会孩子从小要崇拜英雄向往英雄学习英雄。要有坚定的信念，那就是一个国家的未来，只有崇尚英雄才能英雄辈出！国家才有希望才有未来！这一点很重要！并且告诉孩子，可以喜欢那些所谓的演戏的！但，绝不能去追捧他们更不能去崇拜他们！演戏的不是明星！告诉他们也要让他们知道中国真正的明星是战斗在一线的无名英雄，中国军人，科研人员，劳动模范……只有这样他们长大后国家才会有更辉煌的未来……我所说的这些都是些有感而发，可能有些词不达意于或者标题不符！但，这确实是我想说的。
前面四条对于留守儿童来说是当前我们要做的！第五条本人觉得是个社会问题，也可以是当前最大的问题！这一代留守儿童成长起来，不要像现在一些人只知道追捧所谓演戏的明星戏子！明星戏子只是和平年代国家繁荣昌盛的一个产物！他们并不能保家卫国也不能研发高端科技也不能使人每天走在道路上看到干净的街道，那是环卫工人在大多数人还不起的情况下打扫的……等等！
总而言之，就是要让这一代孩子成长起来后知道只有崇尚英雄才能英雄辈出！只有国家更加强大富强了！他们才能安居乐业，才能安心工作，才能为自己人生目标奋斗……
- 疫情时期，社工可以为留守儿童做的事,可以根据每一个留守儿童家庭具体情况，去做一些事情，同一社区有一家奶奶和孙女就俩人生活在一起，家庭条件很好，可是，孙女宅在家每天都要上网课，时间很久了，得不到户外活动，心情很不好，经常发火，生气，社工知道后，去了奶奶家，教奶奶家的孙女做瑜伽运动，小孙女每天坚持做运动，她也很喜欢这项运动，脾气也好了，奶奶也高兴了。
小孙女在家里运动很认真
如何上好家校课？
1做好相应的备课准备，理清知识要点，重难点。这样既方便上课时的时间分配又能帮助学生充分掌握学习技巧和学习思路。
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上课时注意学生的反应，多鼓励他们不懂的一定要告诉你，鼓励他们多积极发言和提问，帮助他们理清学习思路和技巧，做到举一反三，能灵活运用。这样既能提高学生的自主学习能力也方便及时向家长反馈他们的学习情况和进度。家长心中有数，有时候他们也有助于他们一起帮助辅导孩子的作业和课外学习。
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及时检查学生的掌握情况，可以通过练习册，试题，抽查，复述，甚至学生老师角色反转，变换类似题目进行练习等方式让学生更好的掌握知识点，做到学以致用。
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每节课开始前要求学生预习，上课后前几分钟可以用于上节课的复习和抽查，让学生自己也养成预习和复习的习惯
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做一个分级分期的学习总结和***，帮助学生了解学习进度和规划，有步骤有规律的去完成，这样学生知道自己的进步所在，能大大鼓励他们的学习兴趣和劲头，对学习的提升大有裨益。也能帮助其取长补短，合理分配学习时间，做到扬长补短，查漏补缺。
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谢谢邀请！
在社区、学校、家庭育人过程中，家庭教育发挥着极其重要的作用，提升家校培训效果是必须的。
一是做好充分的准备工作。请各班主任根据学生的实际，充分了解家长需求，对家长的培训需求进行分类。如：心理健康教育培训、教育教学方法培训等等，分类花名造册。
二是学校根据家长的培训需求分类进行课程安排，并安排专业的老师做好授课准备。
三是组织老师对授课老师的教案进行集体评价和审核，确保培训知识准确性和实效性。
四是每节培训课后，与家长召开座谈会，倾听家长的声音，征求家长意见，随时调整授课内容和授课方式、授课***，不断提升家校培训实效。咨询家庭教育中还有哪些困惑，大家群策群力，找出科学的解决方法。
孩子的成长是一个漫长的过程，孩子的教育是一个复杂的工程，需要家长和学校、社区通力配合，才能事半功倍。
年轻教师留不住，骨干教师纷纷出走，“教师荒”为何愈演愈烈？
主要是因为地域间教育***和工资待遇的差异。
首先说大城市的学校。作息时间和***期正规，没有那么多额外的加班和补课，正常周末能休息两天，寒暑假更不用说。小地方的学校可以吗？休息日和***期随便被剥夺，春夏秋冬班主任早晨五点半到学校，晚上十点半才能回家。
其次大城市的待遇。去年深圳一所学校招聘老师年薪30万＋。如果你是小地方的年轻教师骨干教师，业务特别好，你是甘心每个月拿3000元的工资还是到大都市去？选择不言而喻。
因为教育的城乡之间、小城和大城之间的不公平，导致县城特别是乡村学校留不住人才。长此以往，这种差距会越来越大。
作为教师从业者，我觉得教师资格证地位实在太低了，同样的薪资待遇我相信大多数人愿意选择公务员，因为有社会地位，受人尊敬，教师现在就是一个危险的职业，什么人都可以指责教师，指责教育，没有人敢质疑医生，公务员，但是却对教师时时刻刻准备道德***，而且公务员的升迁之路似乎远远高于教师，绝大多数教师辛辛苦苦一辈子也就是个教师，最多是校长，运气好能力强教育局局长，但是这个实在是千里挑一的。可以说，教师真的在现在社会毫无优势和竞争力，尽管好像很稳定，但是这是教师这个行业本身决定的，其实压力很大，远远高于医生，公务员。可怜这个行业的教师还要起早贪黑。有人喜欢拿寒暑***说事，其实这个***并不是为老师，而是为学生。如果可以这个社会会让老师一天24个小时都在上班。
说明教师这个职业对那些优秀的人才没有吸引力，究其原因就是教师的社会地位和经济待遇都太低。
有些年轻人和我说起择业标准，很少有人想当教师，已经当上教师的年轻优秀教师，有很多又跳槽去了企业单位，或者去考公务员。现在的年轻人都是很现实的，他们对自己想要什么非常明确：我要赚很多钱；我要从政当官。这都是他们实现自己人生价值的目标。而这，都是当教师所不能实现的。有个高三学生高考六百多分，家里人都希望她报考免费师范院校，她自己无论如何都不同意，她的理由是：我还这么年轻，我的人生有无限的可能性，我为什么要去当教师？自己从参加工作开始就知道自己退休时候的样子？我要在年轻的时候好好拼几年，多赚些钱，我有的是精力，也可以加班。当教师，怎么努力工作也就是挣那点死工资。要么我去考公务员，努力工作，将来当个一官半职，实现自己的人生价值。
而当教师就是孩子王，每天围着学生转，接触的人也少，办事能力越来越差。不像公务员、其他事业单位或一些公司，能接触到各行各业的人，人脉广，圈子大，办事能力自然强了。
教师法中明确写到：教师工资不低于当地公务员的平均水平，但一直没有实现。何况永远只挣有数的死工资。这对于有远大理想的年轻人来说，确实没有吸引力。
工作没有什么挑战性。有的年轻人说起教师这一职业：从参加工作开始，就看到自己退休时什么样了，年年如是，周而复始。一本教材，一支粉笔，永远转不出三尺讲台。
要想吸引更优秀的人才当教师，就要切实提高教师的地位，让教师成为***羡慕的职业！
济南，我***教育方面工作。我总结了我发现的几个情况，和大家分享下。尤其是义务教育阶段
1 老师的教鞭，被收回去了。
2 学校给老师们是这样建议的，全面响应国家减负减压的正确思想。绝对不能收到家长投诉
3 棒棒哒，赞，很好。这几个字出现频率越来越多。
4 初三升学率 也就那么几所初中在抓。
5 学区[_a***_]房价 我在二线城市济南，我小区 1989年建造的，一般60平 3w5 一平。小户型4w。
6 大学生毕业了，找工作难，会造成选择门槛低的方向。因为想留下。
7 寒门再难出贵子。
教师慌，年轻教师留不住，骨干教师纷纷走，在农村偏远中小学校确实存在这一问题，并且将会一段时间。究其原因有三
一、待遇低。尽管教师工资不低于当地公务员工资，还有农村补贴，但是教师工资确实是一个死工资，没有额外收入，不能从事第二职业，不能进行有偿补课。上有老下有小，还要到城里买房。工资赶不上一个在城里打工的。
二、生活条件艰苦而单调。住房解决不了，象打游击一样，学校和家之间来回跑。吃饭无食堂，自己做，买菜等什么的非常费事。
三、工作压力大。做教师就要为人师表，工作踏踏实实，兢兢业业，因为干的是培养人的事业，面对的100多个孩子，是100多个家庭的希望和未来，不能因自己工作不到位，耽误孩子。稍有不慎，会招致素质低下家长的质疑、或招致校领导的批评。学生难管，现在农村个别孩子也很娇生惯养，受不得一点委屈，违反纪律，老师不敢说教，说过了，家长会闹学校。要不学生一走了之，一旦出了事故，还不是教师吃不了兜着走？
四、晋职晋级难。想晋职称，必须首先把自己成绩搞上去，再者要努力提高自身业务素质，积极参加县市级组织的优质课，骨干教师或教学能手评选。评县优质课就不易，别说晋职称啦。
农村学校在线授课是否可行？
笔者就是农村小学教师，我们今天就开始了网上开学典礼，明天就正式开始网上教学了。
各级教育行政部门的出发点肯定是好的，是响应教育部提出的“停课不停学”的号召，这样可以极大的缓解家长的担忧，同时，也避免了学生的放任自流，让学生能够集中精力搞好学习。
当然，农村和城市有很大的差别，不光是学生和家长，老师也不一样，下面就我这几天提前运作网上教学的体会谈谈农村在线授课存在的问题:
一是学生家庭条件的限制。据笔者统计我们学校的学生情况，有11%的学生家庭没有智能手机，35%的学生家庭没有网络，只有靠父母用手机流量上网，既花钱又影响上网速度。
二是家长的能力限制。据统计，我校有25%的家长不能指导学生进行网上学习。有的是家中只有爷爷和奶奶的，还有一部分是因为交通停运，有些家长回不来，家中无人指导。还有极少数是学生父母本身文化水平不高，自己就不会操作，更谈不上指导学生了。
三是部分家长不积极，热情不高。据老师们反映的情况汇总来看，15%的家长对老师布置的任务和提的要求根本就不理会，他们要么是自己喜欢玩手机，不愿意给学生用，要么是根本就没有打算学生好好学习。
四是学生的自制力。农村孩子的学习习惯相对城市老师要差一些，也就是我们通俗说的要“野”一些，注意力难得集中，在教室里，老师盯着就坐不住，现在要他自己学习，可想而知，效果不会好。
五是教师硬件条件的限制。并不是每个教师都有电脑。部分老师只能用手机进行操作，而且由于现在管制比较严格，有些老师不在自己的家中，有些老师隔在农村回不来，没有网络，有的即使有，信号也不是很好，严重影响网速。而且由于硬件的限制，很多活动根本不能开展。
六是教师的限制。农村学校年龄较大的老师还比较多，他们电脑操作还不熟悉。我们学校即将退休的教师占22%，他们只能简单的操作，复杂的应用还不会，虽然，上级也开展了网络培训活动，我们也安排了一帮一的活动，但是，想短期熟练操作，也是不现实的。
综上所述，虽然出发点是好的，但是在农村学校开展在线授课是不现实的，或者说即使强行开展，效果也肯定是不理想的。
谢谢邀请！农村学校在线授课是否可行？我肯定答复，一定可行。但是可能不会一帆风顺的。
首先，农村学校的硬件是否能跟上，就是线上授课的电脑、网线、书桌、学校是否齐全。不要有人来上深，一下说没电，一下说网络没有，一下又说人太多，做不了，让老师和学生措手不及；
其次，线上授课是每天线上授课，还是一星期里，只有星期六，星期天两天把学生集中在同一个教室里上吗？所以这就是一个规划和宣传的问题。保证学生都能做到在线授课；
再次，农村学校在线授课，是否要让学生出钱？有的地方，教育经费不足，会上学生拉赞助，这样家长和学生会有想法了。要让学生家长对于在线了解和支持，让家长配合老师，一起把在线授课开展起来。
最后，科技在发展，社会在进步，高科技在线授课慢慢地会取代人员授课。在这也是迟早的问题。主要的问题，就是让人有个慢慢适应的过程。小孩接受能力快，慢慢地会适应的。这仅是我个人的想法。
