摘要：
大家会不会给幼儿园阶段的孩子报英语等各类课外班？大家会不会给幼儿园阶段的孩子报英语等各类课外班？快乐童年还是学点什么先说点理念的东西，虽然枯燥，但这是回答题目中给孩子报不报班的逻辑... 大家会不会给幼儿园阶段的孩子报英语等各类课外班？
先说点理念的东西，虽然枯燥，但这是回答题目中给孩子报不报班的逻辑基础。报点课外班让孩子学点什么，还是让孩子在幼儿园阶段快乐的玩下去？
1、幼儿园阶段，应该接触更多的世界、积累更多的知识、体验更多的文化、养成更好的习惯。这里面包含的内容很多，需要做的事情也很丰富，不仅仅是单纯的说教、不知疲倦的给孩子报班（聊过一个家长给孩子报了10个兴趣班，但家庭教育几乎停滞不前），而是家庭内部的言传身教，不经意间的耳濡目染，更需要具体的载体和丰富多元的手段来实现。简单说吧，就是不仅要学点东西，积累点知识，更要习惯养成、性格塑造、社交能力等等，而不是看重成绩或者最后的结果。
2、“快乐童年”的观点不可取。“没上小学之前，还是让孩子尽情的玩”，“把快乐童年时光还给孩子”“以后孩子学业负担和压力越来越大，幼儿园就让孩子多玩玩”……持这些观点的父母或者是老人不在少数。以我当下的视角和认知，未来社会将越来越向圈层化发展，每个圈层都有其特有的特征，是家庭、学识、职业、社交、财富等的综合体，且都相对独立，比如中产圈层、工薪圈层、精英圈层等等。圈层之间的流动性会随着社会的发展越来越小，越来越难，这个时间窗口也会慢慢关闭。所以，当下可能只有教育和学习才能带来跨越圈层、跳出龙门的机会，未来社会发展到一定阶段，即使孩子再努力学习也很难破圈了。
3、结论：幼儿园或者更小的孩子不要学习呢？要，不仅要学说话、学技能、学自理、学自律、学社交，更要学习与其智力、心理、体力相匹配的知识沉淀。当然我也强烈反对在这个阶段，***取填鸭式教育、应试教育的方式，我主张该学学、该玩玩，合理分配时间，寓教于乐，投其所好，激发兴趣。也就是，玩的游戏是所学的内容，所学内容应用于玩的游戏中，才能实现事半功倍效果。
幼儿园阶段学点啥、报什么班？
我经常跟很多宝爸宝妈聊到这个这个话题！学什么？怎么学呢？学多少呢？就拿我家孩子举例吧。
1.学什么：根据兴趣，尽量涉猎。从2岁到6岁，英语、钢琴、数学、语言表演、画画、舞蹈、轮滑和滑冰、实验、乐高等等学习我们都有选择。这里面大部分是我们给他选的，有一些是自己想要上的，还有一些是跟风其他小朋友想学的。当然，这么多内容也不是都是在培训机构学习，有一些是我们自己在家教的。
2.怎么学：分层分级，抓住重点。根据对孩子的要求，征求孩子的想法以及孩子的能力和爱好，对孩子学习的内容进行分层，也就是划了重点。第一类是必须上的，必须坚持学且需要上好的，比如英语、数学、钢琴等；第二类是孩子感兴趣的，这部分主要是尊重孩子目前的感兴趣，比如画画、轮滑；第三是孩子原来比较感兴趣现在没有兴趣的。孩子的时间是有限的，经历也有限，同样，家长时间精力还有资金也有限，所以可以根据自己的要求和孩子的爱好进行分层管理，紧紧抓住主要矛盾。
3.学多少：坚持不懈，深入学习。对于重点学习的内容，一方面要坚持，家长和孩子都不能放弃，勇于克服和战胜困难；另一方面要重点投入，比如学钢琴，我们的要求就是坚持和音乐素养培养，目前的要求是每天练习不少于30分钟；数学则是保持训练数学和逻辑思维，重视过程不注重结果（就是答案对不对不重要，主要是怎样得出正确的结论）；英语从小接触，营造语言环境，现在的要求是每天坚持听说读写训练，包括听和读几篇绘本，给外教聊会天，默写一些单词和句子等等。
总之，在幼儿园阶段，多投入一些时间和精力打好基础，合理分配时间，科学编排***和精力，莫让自己后悔和遗憾，毕竟时间不可逆，孩子体力、智力发展的黄金期不容错过！
你好，很高兴来回答你的这个问题。我是一位二胎宝妈，也是一位教育工作者。我家大宝12岁，小宝一岁半了。关于这个问题，我的答案是:会的。我家大宝上幼儿园时我就给他报了钢琴班，目的是培养他的一种兴趣并开发智力。一路坚持下来，孩子个人素养不错，做事也很自信。遗憾的是我们没学英语，没对孩子进行英语启蒙教育。上小学后虽然英语成绩也不错，但听说能力一直很差。我妹妹家的孩子是幼儿园就开始报英语外教班的，当时我还说她孩子那么小能学到什么，简直是在糟蹋钱。可两三年后两个孩子一比，简直天壤之别。妹妹家的孩子虽然小我们好几岁，但说起英语来洋腔洋调的，俨然一个海外归国的小华侨。那一口流利的英语，让人听了羡慕不已。而我家大宝，活生生一个传统英语教育培养出来的哑巴英语的典范。想想后悔得不得了。因为0至6岁是孩子发展语言的关键期，错过则无法弥补。所以英语的启蒙是越早越好的。所以对于二宝，我打算现在就让孩子多听听，磨磨耳朵。等再大点儿，就进行系统的英语启蒙教育。
我认为应该给幼儿园阶段的孩子报英语班。
选择英语班的时候一定要慎重，要选择那种正规的以兴趣英语为内容，以各种活动为教学方式的英语班。英语学习的目标是开发英语学习兴趣，是培养英语口语。
千万不能选择以认识英语单词、学习英语书写为主要目标，教学形式单一的英语班。
我的孩子在幼儿园就开始报了英文班，在刚上幼儿园的時候一句英语也𣎴会。但到幼儿园毕业的時候他的英语口语巳经非常好了，他看动画片基本都是看英文版的。现在上小学了，英语是他的强项。
我家老大上幼儿园的时候上的特长班比较多，她两周两个月上的幼儿园，当时主班老师教橡皮泥课，有一天，孩子回来说，我想上橡皮泥课，我说，这么小的孩子能学会吗？老师说可以的，念在人家是主班老师，给个面子，我就报了。副班老师在教手工课，有一天，孩子说我特别想上巧手课，其实我觉得手工课没啥用，就是剪纸呗，但是孩子说喜欢，就报了。
当时幼儿园有外教课，后来又开了英语课外班，我想没有必要再上了，有一天我正上班呢，老师给我打电话说我家孩子特别想上英语课，还在电话里让孩子说想上英语课，我感觉是不是老师的意思啊，为了孩子高兴，为了老师能好好带孩子，我都报了，后来又报了美术，芭蕾，语言表演等等。当时我女儿班级的这个老师特别精明，特别会让家长报班，几乎全班人都报了她的橡皮泥课，我们心里清楚，但是孩子喜欢上幼儿园，也就算了。
我自己觉得报这些班没啥用，尤其是英语是最亏的一个，英语需要在家多练习多坚持，就上课学那么一会儿真的没用。老二以后上幼儿园了，我***少上点课外班，多一些亲子陪伴，像橡皮泥啊手工课啊这些网上都有好多课程，我39.9买了60节课还带材料，闺女当时上手工课和橡皮泥课，一个月100上4节课，60节课就是1500块钱，网上买才39.9。
