摘要：
古典舞旁提组合教案？舞蹈的起源与发展教案？小时候只要求背古诗，但却没教我们怎么作诗？古诗大赛也只有背诗，传承上是不是有问题了？古典舞旁提组合教案？以下是一份古典舞“旁提组合”的教案... 古典舞旁提组合？
以下是一份古典舞“旁提组合”的教案，供参考：
一、教学内容：
古典舞旁提组合
二、教学目标：
1.掌握基本的站姿、坐姿和手型；
3.学习将“旁提”动作与其他基本舞步组合，形成基本的“旁提组合”舞蹈。
三、教学重点和难点：
1.掌握“旁提”动作及其舞蹈要点；
2.更加清晰流畅的完成组合舞蹈。
舞蹈的起源与发展教案？
舞蹈起源于人类远古时期，是一种表达人体、情感、思想和文化的艺术形式。随着社会的发展和文化的交融，舞蹈逐渐发展成为各种风格和类型，如古典舞蹈、现代舞、民族舞蹈等。舞蹈不仅是一种***活动，更是一种彰显独特文化和身体语言的重要工具。通过舞蹈可以传递感情、展示美感、传承传统文化和历史遗产，具有不可替代的价值。
舞蹈的起源可以追溯到人类的文明史，早期的舞蹈多为表达祈祷和崇拜的方式。随着人类社会的发展，舞蹈逐渐成为***和表演的一种形式，发展出不同的舞种和风格，如古典芭蕾、爵士舞、现代舞等。
在不同的文化中，舞蹈也具有不同的意义和功能，如中国的民族舞蹈、非洲的部落舞蹈等。
现代舞蹈更加注重个性和表达，成为人们表达自我的一种方式。
小时候只要求背古诗，但却没教我们怎么作诗？古诗大赛也只有背诗，传承上是不是有问题了？
其实，读古诗背古诗，是学习吟诗作赋的必要手段。写诗词首先必须爱诗词，必须具备写诗词的潜质，还要大量阅读古典诗词。
中国上下五千年，诗词歌赋非常巨量。宋代诗词、唐朝诗词、清朝诗词、《诗经》、《元曲》……还有许许多多现代人写的优秀诗词都是我们阅读的范本。在阅读的过程中能使我们咀嚼出诗词歌赋的韵味；能让我们感受诗词歌赋抑扬顿挫的特色；优秀诗词的语境和韵律能征服我们过目不忘。
在朗读和背诵诗词的同时，我们必须全面理解字、词、句、段、篇之间的含义和作者写作的动机与背景。
我们的学生时代，背诵古代诗词一定要连带背诵每一首诗词的作者、单句含义和整体含义。并能说出作者写作时的意境、际遇和内心活动。最最重要的还是要弄懂每一首诗词的韵律。古诗、五言律诗五言绝句、七言律诗七言绝句、杂句、长短句词都有韵法和律法。好的诗词不光意境好词句好，韵律更美，能引诱人百读不厌。
创作诗词不是孤立的，靠长时间的读诵、背诵，积累知识，还要不断扩大知识界面。
掌握写作技巧，掌握知识要点，积累广泛的'阅历是写诗词的必要条件。在诗词盛行的古代，创作诗词大部分人都会，真正名留千古的又有几人？李白、王维、白居易、苏轼、王勃、孟浩然、杜甫、韩愈、王昌龄等等，廖廖可数。有的人写一辈子写不出好诗词而名不见经传，有的人一辈子就写一首诗词却能名垂青史。背诗写诗全凭个人爱好，要受求知欲的驱使，才能积累知识，暴发出写作的***。
古代诗歌文化，是中华文化中最璀璨的一颗明珠。可现代诗歌也得到了蓬勃发展，为诗歌文化在不断的注入新的活力。
现代著名诗人有徐志摩、戴望舒、艾青、闻一多……当代著名的诗人有北 岛，代表诗句有：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。童话诗人顾城，代表诗句有：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”现代诗人艾青，代表作有：《大堰河--我的保姆》、《北方》、《向太阳》。r
事实证明，从小要求我们读诵背诵古诗，实际上也是在教我们怎样写诗词。传承上没有出现的问题。
读诗背诗是学习写作诗词歌赋的一种手段，也是学习写作诗词歌赋的必要途径。写作诗词歌赋不是一朝一夕之功，靠长期的结累经验；写作诗词歌赋，不需要别人言传身教，全靠自己从诵读中去感悟，学习，发奋和坚持。
只会背古诗，却不会作诗！
为什么不会作诗啊？
不会作诗真得是这个原因吗？
现在在继承和发扬古诗方面存在的问题，根本就不是什么传承上的问题。（现在可以说根本就没有传承）
从表面上来看主要的问题在于，老师只是让学生背古诗，却没有教给学生怎么去作诗。
实际上背后的根本问题却是在作诗之外。古人在指点别人作诗时就常说——功夫在诗外！
比如说王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
在古诗词的传承上确实存在问题。这个问题在于，我们把艺术传承，当做了历史传承。
古诗词属于民族瑰宝，民族的财富，是中华传统美德和传统文化精髓。这些都是口号，实际上古诗词就是一门技术，手艺。和书法，绘画，剪纸没神马不用。我们传承书法的时候，要临帖，描红，让学生掌握了书法技术，这是完整的传承。
但古诗词的传承不同，古诗词传承的时候只是阅读，老师也只教学生阅读，知道诗句的大意，每一句什么意思，一首诗的中心思想，表现了诗人的什么情怀。遇见好的老师，再讲讲写作背景，作者生平故事。就算完了。关注的是阅读和识字。怎么写古诗，从来不讲。到了大学才有选修唐诗研究等课程。那为什么不能把写作方法放在小学去传承呢?
这个问题，我曾经咨询过语文老师，为什么讲李白《静夜思》的时候，不把诗词的平仄和对仗方法一起告诉学生呢？为什么不让学生自己创作一首《静夜思》习作呢？语文老师的回答是 ，教学大纲上没有，就是有，我也不会呀，我自己也没学过诗词格律，也不会写古诗词。这就是中国文化教育出了问题了，使诗词传承出现了断代。
诗词传承的断代，造成的后果就是：诗词写作会逐渐成为历史；古诗会淡出艺术范畴，成为绝响。
一个民族的复兴和长久繁荣，文化才是根基。传统文化的缺失，会造成西方文化的入侵，这是另一种的侵略，比侵略国土危害更大，影响也会更久远。一个没有了文化根基的民族，就是无根浮萍，没有了人心，没有了凝聚力，你说可怕不?就像现在许多家庭，把几岁的孩子都送到国外教育，你能指望他们传承发扬国学文化吗？这是很可怕的事情。
所以，诗词传承要完善，已经刻不容缓，这是个很大的工程，要从师资开始，要从小学课本开始。最快的办法是从孩子们的兴趣班开始。让许多和古诗一样的艺术、国学瑰宝都能完整的传承下来。成为我们繁荣富强的基石。永远传承下去。
到此，[_a***_]就是小编对于儿童古典舞单人教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童古典舞单人教学教案的3点解答对大家有用。
