摘要：
有的中小学校，学校领导会推门听课，你怎么看待这种教育方式？面对人生中大大小小的考验，哪次让你印象最深?你如何面对？如何调整自己的心态？有什么经验/故事可以分享么？有的中小学校，学校... 有的中小学校，学校领导会推门听课，你怎么看待这种教育方式？
我是一名普通的一线教师，我有话想说。领导们搞推门听课，对绝大多数教师没有任何的积极意义，反而让教师觉得没受到尊重，当然他们是领导想怎么着就怎么着，老师们只能被动的接受。他们觉得有意义只是因为他们的闭门造车而已。
教师们不会因为上级搞推门听课，就会认真讲好每一节课，也不会因为上级不搞推门听课就不好好上课。怎么上课完全取决于老师的良心和责任心，推门听课只是画蛇添足而已。教师的工作不同于简单、机械的工作，通过检查是很难查出有用的东西的，很多时候只是增加了教师的负担、捆住了教师的手脚、凉了老师的心。如其想着这检查、那检查，不如想着怎么提高教师的责任心和归宿感，少搞些形式主义，多些关心和帮助，让教师能安心的教学。若能如此，教师甚幸、学生甚幸、教育甚幸。
从某种意义上来讲，对一线教师可以起到监督作用；实质上来讲，形式重于内容。说白了，就像公司老总时不时到各部门哼哼几声咳咳嗽、吐吐烟圈吐吐痰，免得别人不记得他就是这儿天杀的***头头。
推门听课，是领导了解教师课堂教学的一种方式，本身不存在好或者不好的问题，很多老师对推门听课都是有抵触情绪，其实，这不是推门听课这种方式造成的，而是领导的工作方法造成的。
为什么要推门听课？
真正意义上的推门听课，当然是为了了解教师常态化课堂，通过听课和交流，促进课堂效益的提升。这本身是一件好事，但被有的人念歪了经，变成找老师缺点的独门秘籍，老师不抵触才怪呢。
怎样推门听课？
如果领导是抱着了解教师课堂情况来的，是为了相互交流提高课堂效益来的，就应该注意一些细节。比如课间时，告诉上课的老师，这节课要去听课。客气一点说要去学习学习，老师怎么可能抵触反对呢？
领导有权推门听课，但也不能趾高气昂简单粗暴，跟老师一个招呼都不打，直接就是推门进去听课了。这样对于老师上课和学生学习都是有负面影响的。
听课之后还要做些什么？
有些领导听课，就是为了完成听课节数，因为上级有要求。听课就是充实自己的听课笔记，一听了之，这样的听课是一种自私的行为，对于教师没有一点作用。
领导听课后，应该跟上课老师深入交流，指出成功之处和不足，提出自己的建议和意见。这样，教师都是很欢迎的。如果不足之处比较多，还应该跟进，再听一次，看看改进后的效果。很多时候，老师自己就会邀请领导再次听课，对自己的改进进一步提出意见和建议。
笔者每学期都多次推门听课，从来没有发现老师有抵触情绪，交流过后，不少老师都邀请再到班听课，彼此之间十分融洽。本来，听课就是为了相互学习相互提高，领导上课水平不一定就比教师高明，平等交流，取长补短，没有什么不好的。
关于“推门听课”这个话题一直都争论不休。
之所以争论是因为利弊两方面不好权衡。很多人认为“推门听课”是学校进行教学管理的重要手段，通过推门听课能够了解和掌握教师常态课的真实状况，以便于更好的，有针对性的指导和改进教学。也有人认为，推门听课不利于教师专业成长和主动性的激发，有不信任教师，监督教师，监管教师的嫌疑。
笔者并不倡导推门听课
基于两点原因：
一是推门听课一定程度上是学校领导对教师的不信任的一种表现。这种听课形式背离了民主评价的原则。背离了新课程“以人为本”理念。我们说，依靠教师、解放教师、发展教师、尊重教师、成就教师，是学校内涵发展的核心与关键，是最要紧，最要命的办学理念。
而事实上，推门听课已经是一种不尊重，不信任的行为了。尽管，管理者有一千个理由说这是一种善意的行为，是为了加强教学管理，了解教学状况，帮助和促进教师自身提高，管理者有权利这样做，但还是掩盖不了一些东西。既然是尊重和信任，那为什么连一声招呼都不打，就去干扰老师正常的上课秩序和课堂节奏？听完课后还要查看教案，还要了解学生，还要追三问四，难道这就是信任？
二是推门听课对教师的业务成长和专业化发展并没有多少实际上的帮助。相反，还会给老师专业化成长或多或少带来一些负面影响，会在一些老师心理造成阴影。
面对人生中大大小小的考验，哪次让你印象最深?你如何面对？如何调整自己的心态？有什么经验/故事可以分享么？
人的一生中都会经历了各种考试，小到一次月考，期中考试、期末老师，大到小升初、中考、高考、甚至考研和考博。
很多人都对高考印象最为深刻，我印象最为深刻的是考研！
那年高考原本学习还可以的我，一看到考试成绩就傻眼了，一直犹豫着要不要复习。由于当时的分数能够被省里的普通本科院校录取，父母不同意复习，理由是：如果我复习一年，那么我和弟弟高考就只差一年，也就意味着我俩同时上大学的时间有三年，这三年中我父母要同时负担我们两个人的学费，他们负担不起！
无奈之下，我到省内的一所二本院校就读，记得第一学期我经常做梦回到高中复习，只是当时没有勇气决心退学复读。
表姐劝我说不管学校水平怎么样至少是个本科，到大四毕业的时候可以报考研究生，这句话我记在了心里！
所以入学的第一天我就下定决心一定要从这里考出去，这个学校绝对不是我学习的重点，而只是一个跳板。我发现人的潜力就是这样被激发出来的，越是遭遇到挫折和看轻越是能激发内心最深处的潜力，埋得越深爆发力就越强。
大三过年回家的时候，表姐告诉我该开始准备复习了，于是开学后就是开买各种资料，找上一届考上研究生的师兄师姐取经，找志同道合的同学一起复习、报辅导班，就这样开始日复一日的复习.......
