摘要：
专业舞蹈的主要发展和类别以及艺术风格特点辽宋夏金元时代特征有哪些？这时期的民族融合表现有哪些？中华民族教育劳动教育的特点有哪些？专业舞蹈的主要发展和类别以及艺术风格特点舞蹈根据各个... 专业舞蹈的主要发展和类别以及艺术风格特点
舞蹈根据各个不同的艺术特点，大致可分两类。古典舞蹈，民间舞蹈，现在舞蹈，当代舞蹈和芭蕾舞。
古代舞蹈是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者质量整理，加工，创作，并经过较长期艺术实践的检验。流传下来的。被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。
辽宋夏金元时代特征有哪些？这时期的民族融合表现有哪些？
谢谢邀请，是民族***的并立和民族融合。
1. 各民族***之间既有战争又有议和，但“和”是主流。
2. 边疆少数民族封建化进程加速。
3.多民族***并立到少数民族完成国家统一。
4.内迁少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族 。
5. 民族矛盾尖锐，但民族融合是主流，各民族间经济文化交流频繁。
承蒙邀请：辽、宋、夏、金、元時代(907年一1368年)特征是：政治上从分列割据若干民族***並立逐步走向统一。封建经济继续发展，经济中心南移，农业手工业都超过了前代水平，同时还出现了城市经济发展，商品經济空前繁荣。民族融合进一步加强，各民族之间旣有战争，又有议和，但是和是主流。文化方面：宋元时期我国古代文化达到高度繁荣。科枝成就突出，最突出的就是活字印刷的发明，指南针和火药的广泛应用，这些为世界文明的发展作出了伟大的贡献。教育事业发达，文学史学繁荣。这段时期中原汉族***的军事力量相对衰弱，这使汉族***在处理同少数民族的关係只能依靠岁币等方式。民族融合呈现新的***。这时期的各少数民族，在建立***之初都主动利用汉族的政治制度，接受中原封建文化，加快了本民族的封建进程。北宋时期，虽然民族间多年战争，但它却使各族人民在战争中加强了联系，况且战争一结速就加快了民族融合的速度。宋金对峙局面，南宋偏安江南，则使大批少数民族人民进入中原，更加强了民族融合的步伐。直至元朝统一中国，蒙古族入主中原，更加强了各民族之间的联系，形成了民族融合的新***。进入中原地区的契円人，女***被汉族同化，称为***。定居中国的波斯人，***人，长期同汉族，蒙古族，***儿族融合，形成了新的民族……***。元朝实现统一后，虽然实行了等级政策，但是许多汉族人民来到边疆，为那里的开发做出了貢献。边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。各族人民长期杂居，相互通婚，民族差异逐渐缩小。
中华民族教育劳动教育的特点有哪些？
中华民族劳动教育的特点有：1、鲜明的思想性，强调劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想；
2、突出的社会性，要求引导学生走向社会，认识社会，强化责任担当意识，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系；
3、显著的实践性，以动手实践为主要方式，引导学生在认识世界的基础上，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。
劳动教育是“以体力劳动为主，注意手脑并用”，劳动教育的内涵是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
