摘要：
中国舞启蒙考级有哪些舞蹈？古代女人为什么要缠足，真是一种摧残？中国舞启蒙考级有哪些舞蹈？中国舞在国内一共有十三个级别，每个级别对应的人群都不相同，学习内容的难度也是逐级递增。1-3... 中国舞启蒙考级有哪些舞蹈？
中国舞在国内一共有十三个级别，每个级别对应的人群都不相同，学习内容的难度也是逐级递增。
学习年龄段在4-6岁。在歌舞形式上，通过对儿童身体协调能力和舞蹈模仿力的训练，提高孩子的想象力和表现力。让孩子对舞蹈有一个初步的了解，培养孩子的舞蹈爱好。
4-6级是少儿舞蹈初级教育
学习年龄段在7-9岁。学生初步接触中国古典舞和民间舞，并将接受基本舞蹈技能的训练，引导学生走进舞蹈大门。
7-10级是青少年舞蹈中级教育
学习年龄段在10-15岁。掌握中国舞的基本风格和节奏，进而提高孩子对舞蹈的表现力。
11-13级是青少年舞蹈高级教育
中国舞等级考试的内容主要包括：中国古典舞的基本训练以及身韵、中国民族、民间舞(汉、藏、蒙古、***尔、朝鲜、傣、苗、彝族)、音乐节奏训练等四大版块，这些内容里包含了古典舞和民族舞的一些基本舞姿，还有很多基本的训练。所以想要学好中国舞，练好基本功尤为重要，而考级就是用来检验基本功的最好的方式。
古代为什么要缠足，真是一种摧残？
缠足，是一种摧残肢体正常发育的行为。总的来说是一种摧残，古人们以缠脚为荣，大致有以下三大两大原因：
首先在文化审美方面，古人们向来认为女性的美应该体现在 “阴柔”的一面，即较小、柔弱、娴静以及要有柔和的曲线等等。从文人骚客留下许多诗赋，也可看出古人们偏爱小巧的脚，比如： “一弯软玉凌波小，两瓣红莲落步轻”、 “翩若惊鸿，婉若游龙，仿佛兮若轻云之蔽月 ，飘摇兮若流风之回雪”、 “脚小能遮三分丑” 、 “丑妇幸足小邀旁人誉”等等全都阐释了古人们在审美上以“脚小”为美，古代女性要博得古代男性的喜爱，自然脚是不能大的，由此便有了“缠足”的盛行。
其次裹脚限制女性的活动范围，有利于古代男性把妇女禁锢在闺阁之中，以使女性符合“三从四德”的礼教，从而达到按男子的欲望独占其贞操的目的。据元代伊世珍的《琅环记》说：“吾闻圣人立女而使之不轻举也，是以裹其足，故所居不过闺阁之内，欲出则有帏车之载，是以无事于足也。”另外贺瑞麟在《改良女儿经》中也说：“为什事，裹了足？不因好看如弓曲；恐她轻走出房门，千缠万裹来拘束。”
再而古代文人们不仅爱好以妓女的小脚鞋玩“行酒”游戏，而且喜欢把探讨小脚当作“学问”来做。如“柔若无骨，愈亲愈耐抚摩”；“第一娇娃，金莲最佳，看凤头一对堪夸，新笋脱瓣，月生芽，尖瘦帮柔绣满花。”等等。文人们对小脚的赞美，带歪了那个时代的女性，助长了缠足陋习之流行。
缠足对于绝大部分的女性来说确实是一种摧残，因为缠足的过程是剧痛难忍的，缠足不仅严重影响了女性足部的正常发育，而且减少了女性从事舞蹈和体育运动的积极性、妨碍了女子正常参加社会工作、阻扰了女子的社交活动，同时裹足的女子因行动不便只能困在家里，没有谋生本领，变得孤陋寡闻，只能将希望寄托在丈夫身上，从而使得古代女子的社会地位愈加低下。
但是在那个以小脚为美的古代社会里，一些长相丑陋又没有什么能力的女子，依靠一双小脚不仅能够嫁出去，而且往往能够觅得较好的夫婿，这又是另一番谈论了。
到此，以上就是小编对于古典舞幼儿基本动作分解的问题就介绍到这了，希望介绍关于古典舞幼儿基本动作分解的2点解答对大家有用。
