摘要：
古典舞旁提组合教案？传统教学设计以什么为中心？传统转变教学设计为何以学生为主？古典舞旁提组合教案？以下是一份古典舞“旁提组合”的教案，供参考：一、教学内容：古典舞旁提组合二、教学目... 古典舞旁提组合教案？
以下是一份古典舞“旁提组合”的教案，供参考：
一、教学内容：
古典舞旁提组合
二、教学目标：
1.掌握基本的站姿、坐姿和手型；
（图片来源网络，侵删）
3.学习将“旁提”动作与其他基本舞步组合，形成基本的“旁提组合”舞蹈。
三、教学重点和难点：
1.掌握“旁提”动作及其舞蹈要点；
（图片来源网络，侵删）
2.更加清晰流畅的完成组合舞蹈。
传统教学设计以什么为中心？
传统教学设计是以课堂为中心，教材为中心，教师为中心。主要关注的是教师的教，学生的学，教师的主要任务是教会学生的主要任务是学懂，重视课本讲授，忽视教学方法的运用，进行注入式教学，这种方法不利于教师和学生积极性的发挥，容易使学生失去信心。
他认为教师是教学主体，学生是教学的课题，强***师的权威之上，教师在教学中起主导作用。
传统转变教学设计为何以学生为主？
我个人认为：传统的教学以班级授课为主，教学过程以教师为主，教师或一讲到底，滔滔不绝，或一问到底，以问代讲，有时甚至自问自答。
新课改以促进学生主动、全面、和谐发展为目标，强调“以学论教”，培养学生的自主意识，发展学生的自主能力。
因此，在课堂评价改革背景下，教师应该将“讲堂”变成“学堂”，在课堂上应多给学生学习、思考的时间，让学生成为学习的主人。
传统教学设计转变为以学生为主的教学方式，是发挥人的主观能动性的最佳方式。
教学中，我(教师)说你(学生)的模式适合于肯听会听且能听懂的学生，现在的学生生活在多元型电子时代，老师的说对他们的吸引力大大降低了，这时，引领学生参与到学习中来，才是有效的学习方式。
以学生为主的教学设计恰是可以完善这有效于学生的教学设计，推广之大利于学生。
