摘要：
补课之痛到底是谁之痛？你怎么看这样的现象？补课之痛到底是谁之痛？你怎么看这样的现象？首先江苏已经禁止在职老师在培训机构兼职，一但发现就开除！这对于补课机构来说是致命的，其实早应该禁... 补课之痛到底是谁之痛？你怎么看这样的现象？
首先江苏已经禁止在职老师在培训机构***，一但发现就开除！这对于补课机构来说是致命的，其实早应该禁止在职老师去补课了，在课堂上不好好讲课，还推荐学生去他***的机构补课，你说这种情况该不该管！这种不良之风应该彻底的管住，现在的家长认为不补课孩子就学不好，明明是义务教育阶段，家长的支出却超过大学的费用，老师的口袋确实鼓了，可怜的家长省吃俭用砸锅卖铁都要送孩子上培训班，因为他们认为学习是孩子唯一的出路！
越来越大的贫富差距，越来越艰难的就业环境，越来越固化的阶层流动，使得家长只能倾其所有，把希望都寄托在高考这条唯一的出路上。
优质教育***的稀缺，中小学大班式的教学方法，仅仅以分数就可决定一切的选拔制度，迫使大家不得不在小学阶段就开始了优质教育***的抢夺。上什么样的小学、什么样的初中、什么样的高中、什么样的班级，很大程度上就决定了上什么样的大学。一旦掉队，中考就将淘汰掉近一半的学生，这些被淘汰的学生，绝大多数就已经被打入了社会的最低层。
普通大学毕业已经活得很艰难了，而如果连普通大学都考不上，没有家庭的扶持，等待他们的只能是工厂的流水线、建筑工地以及没有盼头、入不敷出的底层打工生涯。
这样残酷的现实，使得学生和家长哪怕还有一线希望都不会轻易放弃，而补习就是他们唯一的希望，不管实际效果如何。
这是畸形的社会、畸形的教育和畸形的选拔制度造成的，是所有家长和学生们的痛! 是整个社会的痛! 是全民族的痛!
补课之痛归根到底就是教育之痛。抓教育抓得不合常情了。孩子们七岁开始走上了忙忙碌碌而越来越厌学的反常求学路。这是违背儿童成长规律的。
孩子们很少去户外去大自然感受，而一味地追求分数让我们的孩子失去了童真，失去了创新的兴趣。
其实这个问题怎么说呢，教育其实是贯穿于我们一生的，你毕业了之后，就不要“补课”了吗？只是换了个名称，叫“培训”而已，上进一点的人，都会自我教育，自我提升，自我“补课”！尤其现今的社会，发展之快，你不提升自己，不给自己充电，不给自己“补课”能行吗？所以不要把“补课”妖魔化，我们要做的其实就是培养孩子自主学习的习惯，把“我要给孩子补课”变成“自己想要补课”，而这个时候的补课对孩子来说，不仅仅是一种“补课”了，更是一种“提升”了！
现今给孩子补课无非两种情况，一种是真的差需要补，差你还不补，难道要玩？另外一种就是上文提到的“提升”了，在学校吃不饱，人家想多学点知识，补充更多的“养分”不可以的？人家有更充足的时间，不想只是玩，想多学点知识不可以的，这个时候的“补课”就是上文提到的“提升”的意思了？
试问谁不想玩？但玩的前提是把本职的工作和学习先做好，本职的没做好，就想和别的孩子一样的玩耍？你看人家的孩子在玩，那你看到人家用功的时候了吗？
建议先把“补课”两个字先理解好，再谈“痛不痛”的问题吧！我不支持补课，也不反对补课，只是每个人的对“补课”的理解和观点不一样而已，但这会直接影响到家长和孩子对待这个问题的心态是什么！
以上拙见，仅供参考！
