创编幼儿中国古典舞常用的编舞技法是?
1、重复、再现
只有对捕捉到的形象,即动作形象进行重复才能给观众留下深刻的印象,这就是形象的确立。可以说不重复的动作只有一个,其他的动作都是这个动作的派生。这种方法叫做重复动作的方法。为了使舞蹈形象和“意境”留在观众心上,因此重复、再现的手法是不可少的。如在幼儿舞蹈《向前冲》中,不但出场、进场都用大跨步转身再接踢腿这一方向、节奏都有变化的动作,而且在舞蹈的进程党中,始终都有这一动作的变形,让观众牢牢的记住了这群活泼可爱的孩子,久久不能忘怀。这就是重复动作的魅力,更是变化动作显示的光彩。懂得了重复动作的方法,就找到了编舞的钥匙,其做法可有灵活多样,例如:
a.主题动作贯穿始终。
b.主体动作在不同情节、段落,不同的节奏下变换出现。
c.主要的舞蹈组合(段落)反复出现。
有没有推荐的女子独舞剧目,古典或民族?
这是一个邀请题,
我非常喜欢欣赏舞蹈,但因个人的偏好,至今没有一个女子独舞能让我收藏,(经典的都已收藏在此不论),到是收藏一个女子蹈《咏荷》,它是民族舞蹈,山东胶州秧歌。
评价一个舞蹈,与评价人的欣赏目的,对肢体语言的理解能力,审美水平,心里因素都有关系,而对于我来说,一个好的舞蹈,它具备的条件是,和主题相附,也就是说,通过肢体语言就能表现出所要表达的主题内容!,使人沉浸在拟人化了的意境中,
不造作,不僵硬,不狂,不变态。
《筷子舞》流行于内 蒙古鄂尔多斯草原,是内蒙古人民在结婚或节日喜庆时跳的一种民间传统舞蹈。这里介绍的《筷子舞》,就是在这一传统民间舞蹈形 式基础上进行创作的。
为表现蒙古民族豪放、洒脱、奔放的气质,该 作品在舞蹈的语言、结构、技术(包括服装以及筷子的运用上)等方 面都进行了加工,使传统的民间舞蹈焕发出新的风***。 在舞蹈语汇 上,将民间舞打桌、打锅、打你、打我的简单筷子舞动作,与蒙古舞蹈 的臂、肩、腕以及各种技巧动作融为一体,取其风韵,用其规律,编创 出如平转敲击、柔臂抖肩敲击、双跪俯仰敲击等丰富多彩的观众喜 爱的筷子舞语汇,卓有成效地丰富了筷子舞的表现力。
在舞蹈技巧 上,大胆地运用了快速平转和地面跪转敲击动作,为舞蹈增辉添彩, 令人拍案叫绝。 在服饰方面,舞者下穿黑色灯笼马裤,上穿黑衣外 配一件金色马夹,头戴一顶金色小光帽,既具有民族风格,又显得洒 脱漂亮、精神抖擞。
筷子道具从原来民间传统只拿一两支,增加为各拿一大把,从而增强了艺术感染力。舞蹈为情绪舞的三段体结构。第一段:热烈欢快。在欢乐的鼓点节奏中,一名身穿绚丽的蒙 古服装者,双手持筷子快速平转出场。 紧接着以流畅的圆场步,左 右双晃手动作绕场一圈,原地快速旋转后造型。
生动地表现了蒙古 族人民在喜庆节日里的欢悦心情。第二段:柔腕抒情。舞者在舞台中间和着抒情委婉的女高音独 唱,以舒展的柔臂,利索的提压腕,柔韧内在的肩,柔软有控制的腰, 舞出了奔放的感情和对生活的赞美。
第三段:***澎湃、气氛欢乐。慢板之后,响起欢快的鼓点。舞者双跪在地,飞舞手中的筷子,以高超的“旋转”和奔放的热情把舞 蹈逐渐推向***。舞者随着身体的俯仰,肩腰的摇晃,情绪更加欢 快热烈,筷子敲击更加昂扬奔放。
适合八级班舞蹈剧目?
对于八级班的舞蹈剧目,需要具备一定的难度和艺术性,以挑战学员的技巧和表现能力。
适合的剧目包括有具有情感和故事性的现代舞、古典芭蕾、拉丁舞和爵士舞等,同时也需要考虑学员的年龄、舞蹈风格和团队协作能力。
幼儿古典舞串词?
回答如下:1. 娇羞的花朵在呼唤
3. 柔美的姿态在翩翩
4. 精致的动作在展示
5. 潇洒的脚步在轻盈
6. 神秘的气息在缭绕
7. 清新的音乐在飘荡
8. 神奇的世界在呈现
9. 优美的舞姿在绽放
10. 经典的古典舞在传承
可以串词因为幼儿古典舞是一种综合性很强的舞蹈形式,需要幼儿掌握一定的动作技巧和舞蹈基本功。
串词有助于幼儿掌握舞蹈的节奏和步伐,增强对音乐的感知和理解。
在串词的过程中,幼儿能够逐步学习不同音乐节奏下的舞蹈动作,提高自己的协调性和舞蹈技巧,同时也能增强幼儿的自信心和表现力。
值得一提的是,串词还能够加强幼儿与其他同学之间的合作和配合,培养团队合作精神,这对幼儿的全面成长和未来的人际交往能力都有积极的影响。
回答如下:古典舞串词:
1. 精致的[_a***_],轻盈的脚步,古典舞的魅力无法挡。
2. 经典的舞姿,优美的动作,古典舞让我们陶醉其中。
3. 轻舞飞扬,身姿优美,古典舞追求的是完美的艺术表现。
4. 纤细的舞袍,流动的长发,古典舞呈现的是一种优雅的气质。
5. 舞蹈的旋律,音乐的节奏,古典舞让我们感受到了纯粹的美。
6. 舞姿舒展,动作优美,古典舞传递的是一种精神的追求。
7. 翩翩起舞,展示自我,古典舞是一种艺术的表现形式。
8. 舞姿轻盈,舞步翩翩,古典舞带给我们的是一种美的享受。
9. 精准的动作,流畅的舞步,古典舞展现的是一种高雅的艺术魅力。